2022天津高考語文試題及答案解析

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合題）兩部分，共150分，考試用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷6至11頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事項(xiàng)：

1.答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、科目涂寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。

2．每題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試卷上無效。高考資源網(wǎng)

3．本卷共11小題，每小題3分，共33分。

一、（12分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是

A.揩（kāi）油    痙(jīng)攣    笑靨(yè)    物阜(fù)民安

B.泥(ní)古       諍(zhèng)友   蹊(qī)蹺    羽扇綸(guān)巾

C.滂(pāng)沱     擯(bìng)棄    聒(guō)噪   悄(qiǎo)然無聲

D.洞穴(xué)      糟粕(pò)      醞釀(niàng)  心廣體胖(pán)

【答案】D

【考點(diǎn)】考查正確現(xiàn)代漢語普通話的讀音

【解析】A項(xiàng)的“痙攣”音“jìng”B項(xiàng)“泥古”音“nì”，C項(xiàng) “擯棄”音“bìn”

【思路點(diǎn)撥】此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。B項(xiàng)中的“泥”是多音字，在作動(dòng)詞的時(shí)候，應(yīng)該讀“nì”，作名詞時(shí)讀“ní”；C項(xiàng)中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bìng”，擯讀“bìn”。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.雍容    經(jīng)典    韜光養(yǎng)晦    篳路藍(lán)縷，以起山林

B.安詳    遐思    薪盡火傳    二人同心，其利斷金

C.跨越    振輻    秘而不宣    合抱之木，生于毫末

D.坐陣    砥礪    學(xué)以致用    壁立千仞，無欲則剛

【答案】：B

【考點(diǎn)】考查正確使用現(xiàn)代漢語漢字。

【解析】“篳路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。

【思路點(diǎn)撥】這道題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。

3.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者    為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對(duì)于文學(xué)語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，      幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。

③“天生我材必有用”，這不是詩人           ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A.解釋        偶然        妄自尊大

B.解讀        偶然        夜郎自大

C.解釋        偶爾        妄自尊大

D.解讀        偶爾        夜郎自大

【答案】C

【考點(diǎn)】考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

【解析】“解釋”與“解讀”一組詞語的區(qū)別就在于兩個(gè)不同的詞素；“釋”在對(duì)概念等做出詮釋，而“讀”多是對(duì)文字作主觀認(rèn)知上的處理；“偶然”和“偶爾”都含有“有時(shí)候、不經(jīng)常”的意思，但“偶爾”常修飾動(dòng)詞，語境中修飾“飄落”，“偶然”常修飾名詞；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的性質(zhì)出現(xiàn)，一般不作謂語，而“狂妄自大”作形容詞，在語境中作謂語。

【思路點(diǎn)撥】這道題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞和同義詞的辨析能力。我們可以從詞的感情色彩、詞性、詞的使用對(duì)象、詞的語氣輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的使用場(chǎng)合等多種角度去加以區(qū)別。如果能夠多讀多思，形成語感，那么辨析起來就容易多了。Ks5u.com

4.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是

A.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬元。

B.盡管在剛過去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動(dòng)，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾。

C.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。

【答案】：B

【考點(diǎn)】考查辨析語病。

【解析】A項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”；C關(guān)聯(lián)詞語誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而C項(xiàng)語句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤?；D“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

【思路點(diǎn)撥】考生要熟悉病句的六大類型。每一類可以記幾個(gè)典型的例子。采用造句類比法和語感審讀法，可以識(shí)別多數(shù)非邏輯錯(cuò)誤和語義性錯(cuò)誤。

二、（9分）

閱讀下面的文字，完成5-7題。

①居民健康問題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)與各國(guó)政府所關(guān)注的主要社會(huì)問題，實(shí)施基于居民健康的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略已成為推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要措施，它不僅可以促進(jìn)全社會(huì)的參與，統(tǒng)籌優(yōu)先配置社會(huì)資源，而且可以協(xié)調(diào)政府和社會(huì)各部門之間的責(zé)任與發(fā)展目標(biāo)，還可以規(guī)范居民個(gè)人的生活行為，充分體現(xiàn)了與其他社會(huì)公共政策的互補(bǔ)性。

②基于個(gè)人健康——健康社會(huì)——健康城市——健康國(guó)家的理念，建立由“個(gè)人健康”發(fā)展到“健康國(guó)家”的戰(zhàn)略思想，這不僅構(gòu)建了新的社會(huì)健康價(jià)值理念，而且立足于國(guó)家層面，為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展明確了新的方向，也使衛(wèi)生改革與發(fā)展的傳統(tǒng)模式得以創(chuàng)新。

③基于居民健康的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，其核心是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。這一戰(zhàn)略是一個(gè)跨部門、與各項(xiàng)社會(huì)政策相關(guān)的發(fā)展戰(zhàn)略，也是一種將健康決定因素與其相關(guān)政策有機(jī)結(jié)合起來的發(fā)展戰(zhàn)略。它不僅建立了具體而明確的指標(biāo)體系，而且具有比較準(zhǔn)確可信的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評(píng)價(jià)與監(jiān)督指標(biāo)體系，這樣不僅能夠隨時(shí)了解戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過程中所出現(xiàn)的偏差。

④每個(gè)國(guó)家都是根據(jù)各自的國(guó)情，結(jié)合其醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的特點(diǎn)，以及居民健康狀況的實(shí)際情況而制定其戰(zhàn)略，并具有自己的特色。同時(shí)，各國(guó)的“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐步提升的發(fā)展進(jìn)程，一般以10年為一個(gè)階段。

⑤“健康國(guó)家”戰(zhàn)略是一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)科學(xué)背景的發(fā)展戰(zhàn)略，它是基于公共衛(wèi)生、流行病學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生政策的學(xué)科，針對(duì)居民健康問題進(jìn)行廣泛研究，對(duì)居民健康發(fā)展高度關(guān)注的發(fā)展戰(zhàn)略，也是不同政府部門和不同學(xué)科之間相互配合、共同研究、合作實(shí)施的高層次社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略以其充分的協(xié)調(diào)潛力而有助于改善居民的健康狀況。

5．下列對(duì)“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。

B．“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建了新的社會(huì)健康價(jià)值理念，是對(duì)傳統(tǒng)衛(wèi)生改革與發(fā)展模式的突破。

C．“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略是結(jié)合各自國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的特點(diǎn)，分階段發(fā)展、逐步提升的。

D．“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略是解決當(dāng)今國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府所關(guān)注的居民健康問題的戰(zhàn)略。

【答案】：D

【考點(diǎn)】考查對(duì)文章信息的篩選。

【解析】考生要通讀全文，快速找到信息源。D項(xiàng)的信息源在第⑤段中的最后一句話中“這一戰(zhàn)略以其充分的協(xié)調(diào)潛力而有助于改善居民的健康狀況”，這一戰(zhàn)略的作用是“有助于改善”而D項(xiàng)中的表述“解決”，明顯夸大了這一戰(zhàn)略的作用。

【思路點(diǎn)撥】考生有可能在讀完文章后，即憑印象找到選項(xiàng)信息的相關(guān)語境，要注意與語境原文進(jìn)行嚴(yán)格比對(duì)篩選，看范圍、輕重、因果、條件、對(duì)象、時(shí)空和已然與未然等多方面是否出現(xiàn)了偏差。

6．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.規(guī)范居民個(gè)人的生活行為，可以構(gòu)建個(gè)人健康——健康社區(qū)——健康城市——健康國(guó)家的理念。

B.研究居民健康狀況，能夠隨時(shí)了解“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差。

C.實(shí)施基于居民健康的“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略，需要協(xié)調(diào)各部門、各相關(guān)政策、各相關(guān)學(xué)科。

D.每個(gè)國(guó)家都在實(shí)施“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃，并以10年為一個(gè)發(fā)展階段。

【答案】：C

【考點(diǎn)】考查對(duì)關(guān)鍵句子含義的理解

【解析】A項(xiàng)中的信息源在第一段中“可以協(xié)調(diào)政府和社會(huì)各部門只見 的責(zé)任與發(fā)展目標(biāo)，還可以規(guī)范居民個(gè)人的生活行為”，“ 規(guī)范居民個(gè)人的生活行為”是整個(gè)戰(zhàn)略計(jì)劃將產(chǎn)生的結(jié)果，不是條件，邏輯關(guān)系倒置了；B項(xiàng)的信息源在第三段中，“這樣不僅能夠隨時(shí)了解戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過程中所出現(xiàn)的偏差”，“這樣”指代的是“它不僅建立了具體而明確的指標(biāo)體系，而且具有比較準(zhǔn)確可信的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評(píng)價(jià)與監(jiān)督指標(biāo)體系”，用“研究居民健康狀況”解釋“這樣”不合文意；D項(xiàng)的信息源在第四段“同時(shí)，各國(guó)的“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐步提升的發(fā)展進(jìn)程，一般以10年為一個(gè)階段”D項(xiàng)的表述是“并以10年為一個(gè)發(fā)展階段”將一般情況解說成了絕對(duì)情況。

【思路點(diǎn)撥】此題難度不大?？忌灰ㄗx了全文，對(duì)照文本，認(rèn)真核對(duì)，就不難判斷。

7．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是

A．以居民健康為基礎(chǔ)的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，要求從個(gè)人層面來考慮國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向。

B．建設(shè)“健康國(guó)家”是一個(gè)系統(tǒng)工程，是逐層遞進(jìn)、不斷完善的發(fā)展過程，不會(huì)一蹴而就。

C．推行基于居民健康的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于提高全社會(huì)的健康意識(shí)，合理利用社會(huì)資源。

D．我們必須根據(jù)國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施具有中國(guó)特色的“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略。

【答案】：A

【考點(diǎn)】考查概括文章內(nèi)容

【解析】A項(xiàng)的信息源在文章的第二段，正和第二段信息便可知道，以居民健康為基礎(chǔ)的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，“而且立足于國(guó)家層面，為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展明確了新的方向”而不是“要求從個(gè)人層面來考慮國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向”。

【思路點(diǎn)撥】考生切不可只憑記憶便盲目答題，要有關(guān)照文章的整體信息。此題的難度不是很大，只要細(xì)心些，就不會(huì)有錯(cuò)解。

三、（12分）

閱讀下面的文言文，完成8~11題。

桓公自莒反于齊，使鮑叔牙為宰，鮑叔辭曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠于其臣，使臣不凍饑，則是君之賜也。若必治國(guó)家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：寬惠愛民，臣不如也；治國(guó)家不失秉，臣不如也；忠信可結(jié)于諸侯，臣不如也；制禮義可法于四方，臣不如也；介胄執(zhí)枹，立于軍門，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。將欲治其子，不可棄其父母?！痹唬骸肮芤奈嵊H射寡人，中鉤，殆于死，今乃用之，可乎？”鮑叔曰：“彼為其君動(dòng)也，君若宥而反之，其為君亦猶是也?！惫唬骸叭粍t為之奈何？”鮑叔曰：“君使人請(qǐng)之魯。”公曰：“施伯，魯之謀臣也。彼知吾將用之，必不吾予也?！滨U叔曰：“君詔使者曰：‘寡人有不令之臣，在君之國(guó)，愿請(qǐng)之以戮群臣?！?魯君必諾。且施伯之知夷吾之才，必將致魯之政。夷吾受之，則魯能弱齊矣。夷吾不受，彼知其將反于齊，必殺之?！惫唬骸叭粍t夷吾受乎？”鮑叔曰：“不受也，夷吾事君無二心?！惫唬骸捌溆诠讶霜q如是乎？”對(duì)曰：“非為君也，為先君與社稷之故，君若欲定宗廟，則亟請(qǐng)之。不然，無及也。”

公乃使鮑叔行成。曰：“公子糾，親也，請(qǐng)君討之?！濒斎藶闅⒐蛹m。又曰：“管仲，讎[同“仇”]也，請(qǐng)受而甘心焉?！濒斁S諾。施伯謂魯侯曰：“勿予。非戮之也，將用其政也。管仲者，天下之賢人也，大器也。在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天下，在狄則狄得意于天下，今齊求而得之，則必長(zhǎng)為魯國(guó)憂。君何不殺而授之其尸？”魯君曰：“諾?！睂⒐苤佟ｕU叔進(jìn)曰：“殺之齊，是戮齊也；殺之魯，是戮魯也。弊邑寡君愿生得之，以徇于國(guó)，為群臣戮。若不生得，是君與寡君之賊比也。非弊邑之君所謂也，使臣不能受命?！庇谑囚斁瞬粴?，遂生東縛而柙 [xiá,木籠]以予齊。

（節(jié)選自《管子·小匡》）

[注] 管夷吾，字仲，初事公子糾。齊國(guó)內(nèi)亂，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾隨公子糾奔魯。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．君有加惠于其臣       加：增加

B．治國(guó)不失秉           秉：同“柄”，權(quán)柄

C．君若宥而反之         宥：寬恕

D．是君與寡君之賊比也   比：并列

【答案】：A

【考點(diǎn)】考查對(duì)文言文實(shí)詞在文中意思的理解

【解析】A項(xiàng)中的加有“增加”的意思，但是考生可以根據(jù)語境加以推斷，“增加”的含義是在原有的基礎(chǔ)上再加，而在語境中沒有原來的標(biāo)準(zhǔn)，所以可以推測(cè)“加”的其他動(dòng)詞的含義，可以解釋為：施加。

【思路點(diǎn)撥】考生要通讀文言材料，古人說，“通則懂”，所以讀通原文了解文章的大致含義，便可根據(jù)語境，結(jié)合平時(shí)積累，據(jù)語感，通過語法分析，再輔之以排除法，對(duì)實(shí)詞詞義加以推斷，一般可以正確作答。

9.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是

A.

B.

C.

D.

【答案】 D

【考點(diǎn)】 考車文言虛詞的意義和用法。

【解析】A項(xiàng)中“乃”的含義分別是“竟然”和“才”的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測(cè)出不同的含義；B項(xiàng)中的“其”，第一個(gè)其用作句首，做主語，應(yīng)為代詞，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代詞，表示物主，他的；C項(xiàng)中的“于”均做介詞，前者表示動(dòng)作的方向，可解釋為“到”，后一個(gè)可解釋為“和”；D項(xiàng)中的“而”均做連詞，表示承接關(guān)系，可以解釋為“然后”“接著”“再”等義。

【思路點(diǎn)撥】虛詞的判斷主要靠積累的虛詞知識(shí)以及平時(shí)形成的語感。在做題時(shí)要注意分析虛詞前后的語境，判斷詞的詞性，再推斷意義。

10.下列各項(xiàng)中每句話都體現(xiàn)管仲是治國(guó)之能臣的一組是

①夫管仲，民之父母也。

②將欲治其子，不可棄其父母。

③夷吾受之，則魯能弱齊矣。

④夷吾事君吾二心。

⑤君若欲定宗廟，則亟請(qǐng)之。

⑥在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天下。

A.①③⑤                B. ①④⑥

C.②③⑥                D. ②④⑤

【答案】A

【考點(diǎn)】篩選信息要點(diǎn)

【解析】②是將任用管仲的依據(jù)，是執(zhí)政的方法；④不是表現(xiàn)管仲是治國(guó)之能臣，而是表現(xiàn)他是國(guó)家的忠臣。

【思路點(diǎn)撥】深入理解文中的句子的含義，需要結(jié)合語境理解句子所提示的信息，和選項(xiàng)加以對(duì)照，在使用排除法，就可以做做出答案了。

11.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.鮑叔牙深知管仲才能出眾，勸說齊桓公予以任用，并設(shè)巧計(jì)使管仲回到齊國(guó)。

B.魯國(guó)的施伯識(shí)破了齊國(guó)的計(jì)謀，勸魯候殺掉管仲，以絕后患，說明施伯很有遠(yuǎn)見。

C.鮑叔牙認(rèn)為，如果齊桓公不及時(shí)迎回管仲，管仲必將為魯國(guó)所重用，會(huì)削弱齊國(guó)的力量。

D.本文表現(xiàn)了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德，同時(shí)也反映了齊桓公重視人才、善于納諫。

【答案】：C

【考點(diǎn)】概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)

【解析】C項(xiàng)中的信息“管仲必將為魯國(guó)所重用，會(huì)削弱齊國(guó)的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，則魯能弱齊矣”，意思是說“如果管仲接受魯國(guó)的任用，就會(huì)是齊國(guó)的力量削弱”是假設(shè)的情況，而不是“必將”被魯國(guó)任用。

【思路點(diǎn)撥】考生要注意篩選文中的相關(guān)信息，仔細(xì)核對(duì)原文，認(rèn)真推敲，因?yàn)槲难晕纳婕暗秸Z言的障礙，要注意按照古代漢語的語言習(xí)慣去思考。

四、（19分）

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （8分）

（1）若必治國(guó)家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！

 (2)彼知吾將用之，必不吾予也。

 (3)于是魯君乃不殺，遂生來縛而柙以予齊。

【答案】

（1）如果一定要使國(guó)家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！

（2）他知道我們將要任用管仲，一定不會(huì)（把管仲）交給我們。

（3）在這種情況下魯國(guó)國(guó)君就沒有殺（管仲），于是（把他）活著捆綁起來用木籠裝著交給齊國(guó)。

【考點(diǎn)】文言文句子的翻譯

【解析】（1）“治”的意思是“治理、管理”，在這里就要譯成“如果一定要治理國(guó)家”那么和后文不連貫，且不合常理，因?yàn)楣苤傥吹饺螘r(shí)齊國(guó)也在管理國(guó)家，所以要主要到效果“管理得好”。這個(gè)意思是從與“亂”相對(duì)的詞義上來理解，所以應(yīng)該是使動(dòng)用法“使……治”解釋成“使……治理得好”?！?則非臣之所能也”注意是判斷句式，要翻譯出來。 “其唯”是兩個(gè)詞，其，語氣副詞，表揣測(cè)語氣，譯為大概、恐怕；唯，只有。

（2）“必不吾予也”是一個(gè)否定句代詞作賓語，賓語前置的句式現(xiàn)象，正常的語序應(yīng)該是“必不予吾”，還要注意省略現(xiàn)象，就是“予”的對(duì)象——管仲。

（3）“于是”是個(gè)古今異義詞，翻譯的時(shí)候要注意分解成兩個(gè)詞“于”和“是”，解釋成“在這種情況下”?！吧鷣怼币彩枪沤癞惲x詞，“生”這里是修飾動(dòng)詞“來”，解釋成“活著”；而“來”在這里應(yīng)該為使動(dòng)用法，“使……來”，可譯成“交來、送來”?！拌浴蔽闹杏凶⑨尅?[xiá,木籠]，在句中作動(dòng)詞，用木籠裝著 ?！耙杂椠R”中的“以”是目的連詞，可以為“來給齊國(guó)”。

【思路點(diǎn)撥】注意翻譯推測(cè)出句子中的關(guān)鍵詞的詞義，判斷出句式的特征，句子自然就翻譯通了。考生一定堅(jiān)持“直譯為主”，因?yàn)楦呖嫉牟煞贮c(diǎn)往往是那些一詞多義、古今異義、詞類活用和用文言句式的地方，考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語感。

13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴(yán)鄭公宅同詠竹    唐·杜甫

          綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。

        ：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

（2）請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。

 (3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

【答案】

（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿?dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。

（3）答案符合詩意，言之成理即可。

       示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。

       示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。

       示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

【考點(diǎn)】 鑒賞詩的內(nèi)容，理解主旨。

【解析】這是一首詠物詩，理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的特征。詩中作者著力描繪的形象是“竹”，第一聯(lián)著力寫竹子的嫩和新，第二聯(lián)著力寫竹陰的涼爽怡人，第三聯(lián)寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈，以及竹子的清香，根據(jù)對(duì)詩句的這些理解，概括竹子的形象特點(diǎn)。

“色侵書帙晚”一句描繪竹子的形象，注意描寫的是竹影，結(jié)合全句加以描繪。注意鑒賞具有刻畫效果的詞語，即要錘煉的字“侵”的動(dòng)態(tài)效果和“晚”字的襯托效果。

理解詩的主旨要緊扣住詩的最后一聯(lián)“但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)”。因?yàn)樵佄镌娡脑⒆髡叩哪撤N思想情感，可以根據(jù)自己的理解加以判斷。這種題的答案不求一致，但求合理。就像對(duì)詩經(jīng)中“窈窕淑女”的理解一樣，她可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可借喻理想，這里也不求一致。

但是，出題人在設(shè)置考點(diǎn)時(shí)似乎對(duì)內(nèi)容的考查擬題重復(fù)，前兩個(gè)小題都是對(duì)形象的鑒賞，雖然一概括一具體，但我本人覺得這一點(diǎn)有些欠缺。

【思路點(diǎn)撥】詠物詩往往扣住所詠之物的具體特點(diǎn),又在其中有所寄寓。閱讀鑒賞時(shí)要注意抓住詠物詩的這些特征就可以讀懂了。解題時(shí)注意考題的考點(diǎn)，注意篩選答案要點(diǎn)。

14.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5句）（5分）

  （1）亦余心之所善兮，_________________________。（屈原《離騷》）

  （2）_______________________,不如須臾之所學(xué)也。（荀子《勸學(xué)》）

  （3）良將勁弩守要害之處，__________________。（賈誼《過秦論》）

  （4）舟遙遙以輕飏，__________________。陶淵明（《歸去來兮辭》）

  （5）江間波浪兼天涌，________________。（杜甫《秋興八首》其一）

  （6）________________，歸去也，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）

【答案】

（1）雖九死其猶未悔   （2）吾嘗終日而思矣    （3）信臣精卒陳利兵而誰何

（4）風(fēng)飄飄而吹衣     （5）塞上風(fēng)云接地陰     （6）回首向來蕭瑟處

五、（8分）

閱讀下面的文字，完成15 ~17題。

①進(jìn)入21世紀(jì)后，質(zhì)疑達(dá)爾文進(jìn)化論的聲音此起彼伏。

②達(dá)爾文進(jìn)化論的核心是自然選擇，以及與自然選擇相關(guān)的生存競(jìng)爭(zhēng)和漸變，所以達(dá)爾文一再宣稱“自然界沒有飛躍”。達(dá)爾文認(rèn)為生物個(gè)體在長(zhǎng)時(shí)間的演化中，經(jīng)過自然選擇，其微小的變異積累為顯著的變異，于是形成新的物種或新的亞種。①在大量古生物化石發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，1972年，美國(guó)古生物學(xué)家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個(gè)全新的生物進(jìn)化理論“間斷平衡論”認(rèn)為生物的進(jìn)化是漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式，是基因突變或地理隔絕造成新種出現(xiàn)的過程。該理論比較合理地解釋了地球生物演化史上許多物種突然爆發(fā)式出現(xiàn)的現(xiàn)象，指出了生物界不但有漸進(jìn)式進(jìn)化，也有飛躍。

③“物競(jìng)天擇，適者生存”的理論是達(dá)爾文進(jìn)化論自然選擇學(xué)說的前提和基礎(chǔ)。②達(dá)爾文認(rèn)為動(dòng)植物界在十分劇烈的競(jìng)爭(zhēng)下，適者生存，不適者淘汰；物種有利的變異將被保存下來，不利的變異則被淘汰，逐漸積累的有利變異結(jié)果就形成了新的物種。③但是20世紀(jì)60年代以來的科學(xué)研究表明，在自然界中，任何物種或生物個(gè)體，都處在一定的生態(tài)系統(tǒng)中。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物個(gè)體、物種、群落的內(nèi)部以及它們之間，它們與環(huán)境的關(guān)系，不但有競(jìng)爭(zhēng)，更有協(xié)同發(fā)展，人們熟悉的一個(gè)例子是，昆蟲在采集花粉的同時(shí)，也為植物完成了授粉的任務(wù)。在這一過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物彼此受益，相得益彰。

    ④ 地球上的生物物種經(jīng)歷了萌發(fā)、發(fā)展、壯大的過程之中，其最后歸宿則是消亡，達(dá)爾文只承認(rèn)漸滅，不承認(rèn)突然絕滅。④達(dá)爾文之后的古生物發(fā)現(xiàn)與研究明確地表明，自然界不單存在著達(dá)爾文所主張的漸滅，還存在著達(dá)爾文所堅(jiān)決否認(rèn)的突然絕滅.⑤在較短的地質(zhì)歷史時(shí)期內(nèi)，曾出現(xiàn)過生物大量整體的突然滅絕，從距今5.4億年的寒武紀(jì)以來，這種明顯的生物突然大滅絕就發(fā)生過4次。

    ⑤需要指出的是，達(dá)爾文的進(jìn)化論的確存在著時(shí)代局限性，但我們不能用現(xiàn)在的眼光去苛求他，被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一的達(dá)爾文進(jìn)化論，其歷史功績(jī)是必須充分肯定的。

15. 根據(jù)本文提供的信息，下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（  ） （3分）

    A.達(dá)爾文“自然選擇”理論沒能合理解釋地球上某些物種突然爆發(fā)式的出現(xiàn)的現(xiàn)象。

    B.20世紀(jì)60年代以來的研究表明，不同物種之間的相互依賴是生物進(jìn)化的推動(dòng)力之一。

    C.達(dá)爾文認(rèn)為，在過去的地質(zhì)歷史時(shí)期內(nèi)，從未出現(xiàn)過生物大量、整體突然滅絕的現(xiàn)象。

    D.在昆蟲采集花粉的過程中，昆蟲遇到食物，花得以授粉，這一事例證明了“間斷平衡論”的正確。

【答案】D

【考點(diǎn)】考查概括文章內(nèi)容

【解析】這類題目要注意整合文中的相關(guān)信息。D項(xiàng)的信息內(nèi)容涉及兩點(diǎn)：昆蟲采花粉的例

子和“間斷平衡論”的概念，在文中這兩項(xiàng)信息分別是““‘間斷平衡論’認(rèn)為生物的進(jìn)化是

漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式”和“在這一過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物

彼此受益，相得益彰。”而這兩項(xiàng)信息是否構(gòu)成了D項(xiàng)所表述的論證關(guān)系呢？沒有，從例子

和概念的解說我們就可以看出來。 “這種相互依賴的關(guān)系有時(shí)甚至協(xié)同進(jìn)化出令人驚訝的

結(jié)果”這句話在表明生物間的協(xié)同計(jì)劃，否定的是達(dá)爾文自然選擇的觀點(diǎn)，不是論證間斷平

衡論的觀點(diǎn)。

【思路點(diǎn)撥】這類題的關(guān)鍵在于對(duì)文中相關(guān)信息的整合，篩選信息，并整合信息，便可以找

到答案。

16. 以下文字是從原文中截取的，應(yīng)還原至文中①②③④⑤哪一處？（只答序號(hào)）（2分）

   他在《物種起源》中說：“確信通常的時(shí)代沒有一次中斷過，沒有任何激變?cè)?jīng)使整個(gè)地球變?yōu)榛氖??！?#xa0;                                      答：（  ）

【答案】④

【考點(diǎn)】語言連貫表達(dá)、豐富

【解析】截取的句子的觀點(diǎn)是達(dá)爾文的，他否定了激變，肯定漸變。而這一觀點(diǎn)在文段中

的第四段的開頭，這句話是開頭句子的明顯例證，所以應(yīng)將這個(gè)句子放入第四段中的④處，

這樣，文段表達(dá)連貫，也使達(dá)爾文的觀點(diǎn)豐富鮮明了。

【思路點(diǎn)撥】連貫表達(dá)要注意前后的語境中的邏輯關(guān)系，陳述對(duì)象等，豐富，是用詳實(shí)準(zhǔn)

確的材料使觀點(diǎn)更具體更鮮明。

17.本文介紹的新的生物進(jìn)化理論和研究，主要質(zhì)疑的是達(dá)爾文的哪三個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答。（3分）

【答案】(1) 自然界沒有飛躍   （2）物競(jìng)天擇，適者生存 （3）只承認(rèn)漸滅， 不承認(rèn)突然絕滅

【考點(diǎn)】考查概括文章內(nèi)容

【解析】達(dá)爾文的觀點(diǎn)在文中包含在文章的第二、第三、第四段中，可以對(duì)三個(gè)段落的內(nèi)容加以概括，整合出答案：自然界沒有飛躍；物競(jìng)天擇，適者生存，或者自然選擇；只承認(rèn)漸變滅絕，否認(rèn)突變滅絕。

【思路點(diǎn)撥】概括文章的內(nèi)容要注意到文章的體裁特征，像這類論文要注意提煉文中的觀點(diǎn)。可以抓文中的中心句，或關(guān)鍵詞，加以整合。

六、（18分）

閱讀下面的文字，完成18~21題。

老  屋     

楚 巖

①綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時(shí)，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。

②我離家已經(jīng)整整九個(gè)年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個(gè)星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時(shí)的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個(gè)子兒一個(gè)子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累的哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進(jìn)新屋那種舒坦和愜意……

③我們的村子原是一個(gè)破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不清什么時(shí)候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起來了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍(lán)色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時(shí)留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯(cuò)落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時(shí)的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。

④在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風(fēng)采。

⑤關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去做客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時(shí)，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水[用戽hù斗汲水]捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。

⑥如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個(gè)紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢(shì)、屋里的擺設(shè)，更是把我震住了。??！十多米長(zhǎng)五層高的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相見的馬賽克，光彩照人?？蛷d里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、錄像機(jī)、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更迭，十多年前，當(dāng)我蓋新房時(shí)嘖嘖稱贊，認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方。面對(duì)他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時(shí)髦的我，不得不自慚形穢了。

⑦那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會(huì)變成舊屋而顯得落伍呢……

⑧朋友家里，不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門高，行動(dòng)快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：“我爸思想太老土，簡(jiǎn)直不可救藥。當(dāng)年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個(gè)停車場(chǎng)，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了！”

⑨看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。

18．文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如……年近六旬的初老之人”兩處分別體現(xiàn)出作者對(duì)自家老屋怎樣的情感？（4分）

【答案】對(duì)溫馨老屋的依戀-----老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護(hù)。

對(duì)滄桑老屋的感慨-----老屋見證了世事變遷，年華流逝。

【考點(diǎn)】考查對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)

【解析】“如同鳥兒的歸巢”運(yùn)用比喻的手法寫出了“我”對(duì)老屋的感受，可以聯(lián)系語境，加以理解。通過語境中的“廝守”、“ 當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”這些信息，可以作者對(duì)自家老屋的情感。

“但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人”，是運(yùn)用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達(dá)作者對(duì)老屋變化的感慨?？梢越柚Z境中的“蒼老”，“早已失去了往日的風(fēng)采”以及后文對(duì)老屋的感受等信息加以理解。

【思路點(diǎn)撥】散文作品中作者的情感往往要借助一定的形象來抒發(fā)，所以要注意理解形象中蘊(yùn)含的作者的情感，而且要結(jié)合語境，從文章整體上理解。

19.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達(dá)有何特點(diǎn)？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（6分）

【答案】通過對(duì)兒時(shí)生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。

生動(dòng)形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。

引起下文。

【考點(diǎn)】考查概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、語言特點(diǎn)和寫作思路思路

【解析】第五自然段的劃線句子描繪了兒時(shí)嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“光著屁股”“ 戲水”“ 放?！?“戽水捉魚”“慢悠悠晃悠悠地回家來”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。語言表達(dá)的特點(diǎn)可以概括描繪語言的特點(diǎn)和風(fēng)格，生動(dòng)形象，充滿動(dòng)感，風(fēng)格樸實(shí)自然，有鄉(xiāng)土氣息。

結(jié)構(gòu)中的作用要理解作者的寫作思路。

【思路點(diǎn)撥】這道題的考點(diǎn)相對(duì)較多，要注意從整體上感知文章的內(nèi)容要點(diǎn)，語言風(fēng)格和寫作思路。

20.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文中“歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（4分）

【答案】句意理解：社會(huì)進(jìn)步速度驚人。

本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會(huì)發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。

表現(xiàn)手法：對(duì)比。

【考點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)句子，概括文章的主旨，文章的表現(xiàn)手法。

【解析】這道題雖然只有兩問，但是卻包含著三個(gè)層次的要點(diǎn)?！皻v史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”使用比擬的手法描寫社會(huì)發(fā)展之快。要注意結(jié)合語境理解，“那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會(huì)變成舊屋而顯得落伍呢……”這些信息也給出提示。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語言信息加以分析。

表現(xiàn)手法的判斷注意到文中的老與新，可以判斷出“對(duì)比”。

【思路點(diǎn)撥】這道題的難度主要在于主旨的分析。分析文章的主旨要注意作者在文中對(duì)刻畫的形象的感情態(tài)度，從而把握主旨。

21.下列對(duì)本文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．文章開頭一系列的細(xì)節(jié)描寫，具有強(qiáng)烈的視覺效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。

B．本文使用了多種修辭，其中“這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的”一句運(yùn)用了擬人和比喻的手法。

C．作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華，表現(xiàn)了自己告別過去、追求美好生活的決心。

D．文章末尾通過寫朋友的兒子不滿意自家新樓，反映了當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，追求時(shí)髦的風(fēng)氣。

E．本文運(yùn)用插敘手法，輔以心理描寫，呈現(xiàn)出時(shí)空交錯(cuò)、現(xiàn)實(shí)與回憶交織的藝術(shù)特點(diǎn)。                                                     

【答案】A  E

【考點(diǎn)】考查對(duì)文章的綜合賞析

【解析】B項(xiàng)中對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞，修辭項(xiàng)不準(zhǔn)確，句中與永樂比擬的手法，不是比喻和你人。雖然有“仿佛”但是喻體沒有出現(xiàn)，不能算作比喻，沒有賦予物人的感情和行為，不是擬人。C 項(xiàng)對(duì)主旨的鑒賞，其中“自己告別過去、追求美好生活的決心”不合主旨。D項(xiàng)也是對(duì)文章主旨的鑒賞，其中“當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，追求時(shí)髦的風(fēng)氣”，與主旨不符。

【思路點(diǎn)撥】對(duì)文章的綜合鑒賞，分項(xiàng)考查，難度不大，只要能夠把握全文的主旨、寫作思路以及表現(xiàn)手法就能夠做出準(zhǔn)確的判斷。

七、（12分）

22.請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取3個(gè)反應(yīng)其主要信息的關(guān)鍵詞語。（3分）

   這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士”的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象。

【答案】士  先秦  演進(jìn)

【考點(diǎn)】篩選信息、概括歸納

【解析】篩選語段信息，語段的主要信息是談“這篇文章”的內(nèi)容，主要信息應(yīng)該在句子的謂語部分，可以抓住一個(gè)關(guān)鍵詞“士”，有關(guān)“士”的信息，可以抓到“先秦”和“演進(jìn)”。

【思路點(diǎn)撥】提取關(guān)鍵詞是篩選信息的一類題目，而在所給材料中，所包含的信息包括了兩項(xiàng)：文章的內(nèi)容和文章的價(jià)值，那么就需要判斷哪一個(gè)信息才是語段的主要信息，這是抓關(guān)鍵詞的關(guān)鍵。在解答提取關(guān)鍵詞的題目時(shí)要首先篩選語段信息，判斷主要信息，在提取信息中的關(guān)鍵詞，最后將關(guān)鍵詞連綴一下，用是否能夠概括主要信息來檢驗(yàn)一下答案的正確性。

23.閱讀下列文字，按要求作答。（4分）

   旅途是一幅展開的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉……一路走來，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；       ，       ，      。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？

（1）“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩人                   《使至塞上》的詩句。

（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的《                        》

（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。

【答案】

（1）王維  （2）蘭亭集序    （3）句意通順，比喻修辭     示例：路邊的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)  仿寫

【解析】文學(xué)常識(shí)是記憶性知識(shí)。仿寫，要注意審題，判斷被仿的句子的語言格式：話題，主旨、修辭，句式、語言色彩等內(nèi)容。通過審題可知所選的話題應(yīng)該在“旅途”這個(gè)范圍之內(nèi)，主旨是旅途中的興味意趣，修辭運(yùn)用比喻的手法，句式采用四字格短句，語言色彩應(yīng)該是甜美喜悅的。在審題的基礎(chǔ)上，可以選擇話題來仿寫。

【思路點(diǎn)撥】仿寫是對(duì)學(xué)生語言感染力的考查，這要靠平時(shí)的訓(xùn)練和積累。

24.閱讀一下材料，按要求作答。（5分）

本報(bào)綜合消息  2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地進(jìn)行了名為“地球一小時(shí)”的“熄燈接力”活動(dòng)。當(dāng)晚，津城有2萬多個(gè)家庭、1600多個(gè)社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動(dòng)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士說，在這一時(shí)段，參加活動(dòng)的每個(gè)家庭少用1度電，即可節(jié)約2萬多度電，而生產(chǎn)2萬多度電，需要7000多千克標(biāo)準(zhǔn)煤，會(huì)向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

（1）為明年舉辦這一活動(dòng)擬一句推廣語。

（2）你從以上報(bào)道中得到什么啟示？（40字內(nèi)）

【答案】

（1）概括活動(dòng)內(nèi)容，闡明意義宗旨。語言鮮明生動(dòng)，有號(hào)召力。 

（2）理解活動(dòng)意義，適度延伸，言之成理，語言通順。

【考點(diǎn)】擬寫廣告語   新聞點(diǎn)評(píng)

【解析】擬寫廣告語要抓住廣告的主題，語言要鮮明生動(dòng)。材料主要講述了“世界各地進(jìn)行名為‘地球一小時(shí)’的‘熄燈接力’活動(dòng)”的情況，這項(xiàng)活動(dòng)的意義，擬寫廣告語可以運(yùn)用修辭闡明這些主題。

示例：城鄉(xiāng)熄滅一盞盞耗能的明燈，地球點(diǎn)亮一點(diǎn)點(diǎn)環(huán)保的希望（對(duì)偶）、 熄燈一小時(shí)，讓地球好好睡個(gè)覺（擬人）、 明年繼續(xù)熄燈一小時(shí)，地球就會(huì)多活一千年（擬人）。

第二小題在解答是也要針對(duì)報(bào)道的主旨，對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，闡述活動(dòng)的意義，個(gè)人對(duì)活動(dòng)的主要看法，以及個(gè)人應(yīng)該對(duì)環(huán)保做出怎樣的努力等主題。

【思路點(diǎn)撥】此類題具有開放性，只有解題的方向，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以考生的答題時(shí)要注意審題，把準(zhǔn)方向盤，才不會(huì)造成重大失誤。另外，平時(shí)多積累語言材料，多訓(xùn)練語言表達(dá)的基本功也是很重要的。

八、（60分）

25.閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年，越來越多地受到社會(huì)的關(guān)注，有人對(duì)他們贊揚(yáng)嘉許，有人對(duì)他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮自己的青春……不管怎樣，“90后”終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任，請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“我說90后”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。

     （4）寫出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。

作文評(píng)分表（共評(píng)卷人填寫）

【話題點(diǎn)評(píng)】 90后的一代人，一直被社會(huì)廣泛關(guān)注，但是對(duì)他們的評(píng)價(jià)往往是毀譽(yù)參半，有甚者還會(huì)毀過于譽(yù)。而我們今天的考生剛好就處在80與90的交界口上。這很容易讓我們想起網(wǎng)絡(luò)上的80后與90后的大論辯。我們不問論辯的結(jié)果如何，“我說90后”這個(gè)話題對(duì)于考生來說就是一個(gè)使考生能夠明確認(rèn)識(shí)自我、感悟他人，看清世界的有一定現(xiàn)實(shí)意義的話題。

【專家點(diǎn)評(píng)】 要看清世界先看清自己

“90后”“80后”現(xiàn)象都是近來社會(huì)熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實(shí)從廣義上說也是關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)問題。我認(rèn)為，要求身為90后的考生寫作這個(gè)題目，其實(shí)折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個(gè)群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學(xué)生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統(tǒng)是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統(tǒng)，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個(gè)主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個(gè)很有廣度的話題。雖然社會(huì)上談到“90后”時(shí)褒貶不一，但在高考作文中考生應(yīng)力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點(diǎn)不及其余”的寫法對(duì)某個(gè)方面深入挖掘時(shí)也應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體的整體優(yōu)劣得失做一點(diǎn)總述，以免作文觀點(diǎn)失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內(nèi)容的廣度和深度的各自挖掘和統(tǒng)籌兼顧交將是得分高低的關(guān)鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優(yōu)勢(shì)，把這個(gè)群體中的某些缺點(diǎn)揭露得更透徹，或者把某些優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)得更多彩，并加之以生動(dòng)的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術(shù)。

【寫作指導(dǎo)】

針對(duì)這個(gè)話題寫作，可以選擇的角度很多，最容易選擇的角度就是正確評(píng)價(jià)90后?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)90后的理解和認(rèn)識(shí)闡述自己對(duì)90后所持的態(tài)度，但是要力求觀點(diǎn)公正，不可偏激。還可以選擇對(duì)90后現(xiàn)象產(chǎn)生的根源進(jìn)行探究，這個(gè)角度易于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫出深意。

考場(chǎng)作文大多是即興的應(yīng)急之作，要從思想主題、結(jié)構(gòu)層次、語言組織等多方面都寫出特色來是件不容易的事，但是寫作時(shí)要注意刻畫細(xì)節(jié)，要有表達(dá)的真實(shí)的情感和正確的觀點(diǎn)的感悟，這些都是閱卷人第一要關(guān)注的東西。文章是否感人，也在于細(xì)節(jié)的刻畫和真實(shí)情感的感染力。