答題時(shí)要找出隱藏條件，是指在解答有些試題時(shí)，既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無(wú)用的迷惑條件，予以排除;又要善于發(fā)掘出藏于題干之中未顯露出來(lái)的必要條件的一種審題方法。需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區(qū)別。

提高生物解題能力的方法

一、避免思維定式

有些試題的已知條件是出題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過的試題、接觸過的某些提法稍作更動(dòng)后列出的，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。對(duì)于這類試題，如果在審題時(shí)，粗心大意，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，勢(shì)必犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤。

二、避免概念混淆

有些試題的題干或供選擇#from2016高考復(fù)習(xí)：提高生物解題能力的四個(gè)隱藏技能中由于設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙，如果沒有試題中會(huì)存在易混淆的概念的這種意識(shí)，或者審題不仔細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識(shí)，二是審題時(shí)要仔細(xì)，注意發(fā)現(xiàn)易混淆的概念。

三、排除迷惑條件

有的試題中列出的條件不采用則罷，用了反而容易使解題誤入歧途，得出不正確的答案。這類條件就叫做迷惑條件。"排除迷惑條件"就是指在審題時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)地將題干中的迷惑條件找到，并予以舍棄的一種審題方法。

高三生物成績(jī)提高的方法

注重教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

在這一階段，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看。不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，如果高三同學(xué)對(duì)生物教材的掌握不是很透徹，那么可以通讀教材。對(duì)課本中的名詞概念、結(jié)論性語(yǔ)句進(jìn)行理解記憶，反復(fù)記憶。

在日常訓(xùn)練中就鍛煉使用術(shù)語(yǔ)進(jìn)行回答，規(guī)范答題模式，鍛煉答題技巧與做題的速度和準(zhǔn)確率。而且這部分高三同學(xué)要注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果高三學(xué)生生物學(xué)習(xí)的還不錯(cuò)，要加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。