閱讀理解答題前先讀題。閱讀題目時(shí)要注意從題干中找出“題”(也就是答案的重點(diǎn))，把問題讀出來，讓閱讀有明確的目標(biāo)。閱讀時(shí)要注意整體把握本章的主要內(nèi)容和中心意義。準(zhǔn)備答題時(shí)，一定要再仔細(xì)閱讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。答卷時(shí)，涉及特定主題的相關(guān)段落，要反復(fù)研讀這些段落，如涉及整個(gè)段落，就應(yīng)再讀。

高中語文閱讀題答題模板

一、某句話在文中作用：

1. 文首：開編點(diǎn)題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設(shè)置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領(lǐng)下文

2. 文中：承上啟下/總領(lǐng)下文/總結(jié)上文

3. 文末：點(diǎn)明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說)

二、修辭手法的作用

1. 句子本身作用

2. 結(jié)合句子語境

(1)比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動(dòng) 。

(2)擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。

(3)夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

(4)反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

(5)排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。

(6)對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

(7)對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(8)反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……

三、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

四、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

五、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

六、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

八、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

九、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

十一、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十三、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十四、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十五、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十六、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十七、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十八、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十九、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

二十、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

二十一、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十三、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十四、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十五、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說

二十六、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二十七、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

高中語文閱讀理解答題模板

一、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

二、段意的歸納

1. 記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事?

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2. 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么?

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3. 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣?

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

三、插敘的作用

1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2. 公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

四、記敘的要素的作用

1. 時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

2. 地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

3. 事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

4. 人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用

1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2. 明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

六、環(huán)境描寫的作用

1. 找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2. 公式：

(1)……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

(2)……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

(3)……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。