長春女孩王瑞(化名)同學，高考考出了655的驕人成績，比一本517分的控制線高出了138分。

在報名之前王瑞的成績就已經很優(yōu)秀了，平時的幾次模擬成績都是在580-610之間，而且王瑞很有上進心，也非常地努力。在王瑞心中對未來自己想要發(fā)展的方向有明確地想法，也給自己定了目標，她的夢想是華中科技大學，但是也知道以現(xiàn)在的成績想要去這個學校還有很大一段距離。

報名后，王瑞爸爸把王瑞的情況和他們父母的想法都和易人的老師詳細說明，王瑞爸爸說以王瑞現(xiàn)在的成績走吉林大學應該沒什么問題，但是王瑞的目標是華中科技大學，而父母則希望王瑞能走廈門大學，可是現(xiàn)在的分數(shù)這兩個學校都不夠，希望專家老師能給予指導，再把成績往上提一提。王瑞爸爸是一名金融工作者，所以更希望女兒將來能從事金融行業(yè)，他覺得女孩子將來從事金融，工作環(huán)境好也沒有那么辛苦，希望女兒將來能輕松的生活。王瑞爸爸說他的這個想法之前已經和王瑞溝通過幾次，但是每次都被王瑞駁回，所以希望易人的專家老師在和孩子溝通的時候能給孩子做一些思想工作，讓孩子的思想能和父母一致。

王瑞是6月份報名的，報名后一直沒有和易人的專家老師溝通，王瑞自己說高考前只想專心的學習，不想被外界的事情打擾，對此易人的老師表示理解。但是對于王瑞現(xiàn)在的分數(shù)想走華中科技大學或者廈門大學需要如何提升成績，晁老師還是給王瑞的父母提出了專業(yè)性的建議和方法，并請王瑞父母回家后一定配合孩子，好好利用高考前這一段時間，把成績再往上提一下。

王瑞父母把晁老師的建議回去和王瑞溝通后，孩子也是十分配合，按照晁老師的建議每天需要學習的內容分清主次重點突破，學習成績開始有了提成，并在高考時取得了655分的好成績，比報名之前的最高分提了45分。

王瑞的第一次溝通是在高考結束后7月12號，這時還沒有出成績，只是在學校老師領著估分時覺得成績應該是不錯的，比之前的幾次模考分數(shù)都應該高。溝通時，晁老師比較委婉地和王瑞提了父母的想法，但是王瑞很直接地就給否定了，回答也很干脆不喜歡金融，想走工科。孩子的這個回答在晁老師的意料之中，晁老師說成績能在630分以上的學生，都是非常有主見有想法，而且個性很強不容易被外界干擾，否則不可能取得這樣優(yōu)秀的成績。但是能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的孩子，父母也同樣是很有想法，雙發(fā)的矛盾很難化解，作為報考老師不給孩子浪費分數(shù)走一個好學校體現(xiàn)的是專業(yè)功底，但是在報考時化解家長和孩子之間的矛盾則考驗的是老師的綜合素質和臨場經驗。

這一次溝通，晁老師結合孩子的估分和一家三口全部想法后，也給他們了幾個參考院校，廈門大學、中山大學、華中科技大學、武漢大學，并詳細說明了這些院校的優(yōu)勢學科和未來的發(fā)展前景，請孩子和家長回家后仔細考慮。在出成績之前父母又微信聯(lián)系了幾次晁老師，說回去之后他們一家三口的意見還是不統(tǒng)一，王瑞爸爸說尊重王瑞的想法，但是也希望女兒將來不要那么辛苦，王瑞爸爸覺得女孩學工科，將來會十分的辛苦，請晁老師多做一些王瑞的思想工作。

出分后王瑞一家三口按照約定的時間再次來到易人辦公室，晁老師根據(jù)之前的溝通，先是按照父母的意愿給出了一份策劃書，金融為主工科為輔，不出意料遭到了王瑞本人的堅決反對;然后晁老師又拿出一份按照王瑞意愿做的策劃書，工科為主金融為輔，同樣的父母也把方案否定了。王瑞的態(tài)度還是一如既往地堅決就學工科，而父母也因為到了報考的最后時刻不再像以往那般委婉，也十分的堅定必須報金融，此時辦公室內的氣氛很緊張，爭吵一觸即發(fā)。此時晁老師先請王瑞同學去隔壁辦公室坐一會，自己要和她父母單獨談一談。

晁老師和王瑞父母說十分明白與理解作為父母對孩子的一片苦心，但是父母培養(yǎng)孩子是為了什么?是想孩子將來按照父母的想法生活，還是將來能做自己喜歡做的事情?晁老師說600多分的孩子和500分以下的孩子有很大的不同，600分特別是王瑞考了655分，那就說明王瑞是一個非常優(yōu)秀的孩子，她的優(yōu)秀來自于父母優(yōu)秀的基因和自己不懈的努力，而且王瑞將來的成就一定會超越父母。晁老師說從和王瑞的幾次溝通就感覺到了王瑞對于自己未來的規(guī)劃十分堅定，晁老師告訴王瑞父母，每一次和王瑞溝通時，王瑞都會把她在網(wǎng)上查詢到關于父母想讓她去的院校和專業(yè)，與自己想要去的院校和專業(yè)，做一份非常條理清晰的對比說明，里面詳細地列出來父母選擇的院校與自己選擇的院校有哪些差距，包括學科評分，專業(yè)排名，國家重點扶持項目，未來發(fā)展等等十分清晰。晁老師還說王瑞的性格測試和職業(yè)測試都說明王瑞是一個十分愛思考又善于動手的人，并且非常地有靈性，還說王瑞認為金融工作雖然安逸，但是從事金融工作一定年限后就是那種一眼望到頭的工作性質，她不喜歡。

說完這些后晁老師又給王瑞父母說了一個19年報考的女學生，高考考了672分，父母一個是老師一個是在銀行工作，女孩的底線就是不學師范和金融類專業(yè)，但是父母說只能這兩種專業(yè)二選一，最終在父母強勢干涉下女孩被北京師范大學物理(師范類)專業(yè)錄取。在接到北師大錄取通知書后，女孩離家出走了二十多天，后來在親戚的勸說下也回家了，并和父母一起去北師大報到?？稍谒腥硕颊J為女孩最終接受了父母和命運的安排時，經歷了3個月的大學生活后，最終女孩還是選擇了離開，女孩回家后對父母說她實在是學不進去自己不喜歡的專業(yè)，她覺得在北師大的學習對自己是一種煎熬，她說她要復讀重新考大學，但是遺憾的是她已經錯過了20年高考的報名時間，無論父母怎么勸說，女孩執(zhí)意要選擇復讀，最終父母沒有扭過孩子，選擇參加21年的高考。晁老師說像這種650分以上的孩子他一定是對自己有非常清晰的規(guī)劃，并且別人是不能隨意改變他的想法，要是別人能隨意改變他的想法，那這種孩子絕不可能考出這個成績，這樣的孩子將來必然十分的優(yōu)秀，也一定是所從事行業(yè)的精英。

晁老師接著說不同分數(shù)段的孩子要不同的對待，400多分的孩子沒有明確的目標，那這時就要以父母的意見和經驗為主;500多分的孩子有目標但是不堅定，報考時就要聽取父母的意見和孩子自己的想法;但是對于高考在630以上的孩子他們非常地清楚自己將來要做什么，這時父母過多的參與只會適得其反。說完這些晁老師請王瑞父母回顧王瑞成長的18年里，王瑞對于自己的事情是不是堅定，也請他們回想一下王瑞堅定之后的結果有沒有令父母失望過，然后晁老師請他們好好考慮一下。

王瑞父母聽完晁老師的話沉默了許久，之后對晁老師說他們要再和王瑞溝通一下，晁老師說可以。王瑞父母去了隔壁的辦公室和王瑞單獨溝通了大概半小時左右，當一家三口再次來到晁老師辦公室的時候，三個人的意見已經統(tǒng)一了，決定遵照孩子的意愿報考。既然家庭矛盾已經化解，那剩下的事情就順利多了，晁老師在給王瑞之前做的那份策劃書的基礎上，又重新征詢了一家三口的意愿，修改了策劃書 。把華中科技大學放在第一志愿，然后是中山大學、廈門大學，專業(yè)順序也做了調整。然后晁老師也對院校、專業(yè)排列給一家三口做了詳細說明。 對于金融類專業(yè)來講，中山大學和對外經濟貿易大學對孩子是最合適的，算是能沖進頂尖級高校，同時中山大學還有計算機類專業(yè)，所以是最好不過的。對于電子信息和計算機類來講，中山大學同樣分數(shù)比華中科技大學率高一等，對于電子信息類專業(yè)來講，華中科技大學肯定是百分之百能進去，算是降了一檔。因為600多分的學生還是要以孩子的專業(yè)和院校意愿為主， 孩子心意已決，要走華中科技大學的電子信息類，考慮到以后孩子考研和就業(yè)，還是尊重孩子的意見吧。最終王瑞同學如愿的被華中科技大學錄取，專業(yè)也是王瑞非常喜歡的電子信息類專業(yè)。

現(xiàn)在的高考志愿填報和前些年相比，家長的變化非常大，前幾年家長的學習性沒有那么強，在報考時完全聽老師的，但是隨著這幾年高考競爭的激烈，家長也開始越來越專業(yè)，從孩子初中起，很多家長就開始加入到不同的學習群學習。而且現(xiàn)在的報考不僅需要老師有很強的專業(yè)性，還需要報考老師善于疏導學員和家長之間的矛盾，并且能根據(jù)孩子報考時的狀態(tài)針對性的提出有效方案幫助孩子樹立目標提升成績。

面對家長們越來越高的要求，易人教育從來沒有停止過前進的腳步。從2018年開始，易人教育為了能更好地服務于家長和學員，集團要求所有報考專家都必須在新一年報考開始前，深入各地一線溝通300人以上，累計時長必須超過200小時，把所有問題點都與家長和學員充分探討，以求在報考過程中能真正的懂得家長和學員的內心想法，而且每一個報考老師還要強化心理咨詢能力，可以在家長和學員產生分歧的時刻，能更準確地找出問題根源，化解分歧，達成統(tǒng)一共識。同時還要求會務、教務、運營各部門人員強化業(yè)務水平，把每一年國家出臺的各地新政策都吃透弄懂，隨時能給咨詢的家長一個準確、滿意的答復。

易人教育讓家長“帶著希望來，帶著結果走”。