寫作背景簡單的說來就是作者當時所處的一種社會環(huán)境，所處于什么樣的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)，寫出了這種文章或小說。

名著的寫作背景

1、魯迅《阿Q正傳》的寫作背景

作品以辛亥革命前后閉塞的農(nóng)村小鎮(zhèn)未莊為背景，塑造了阿Q這個身心受到嚴重戕害的落后農(nóng)民的典型。他無家無地無固定職業(yè)，以出賣勞力為生，備受殘酷的壓迫與剝削。但他不能正視自己的悲慘地位，卻以“精神勝利法”自我陶醉。

阿Q從盲目的自尊自大到可悲的自輕自賤，是半封建半殖民地社會環(huán)境里的典型性格。阿Q的階級地位決定他歡迎革命 ，但他不了解革命，認識糊涂，精神麻木，結(jié)果被篡奪了革命果實的封建地主階級槍斃示眾。

魯迅以“揭出病苦，引起療救”為目的，遵循現(xiàn)實主義原則，通過藝術描繪，深刻地指出：即便阿Q這樣不覺悟的農(nóng)民，也真心向往革命，身上始終潛藏著革命的可能性。農(nóng)民是中國革命的重要力量，啟發(fā)農(nóng)民覺悟，是極其重要的問題。

小說更深刻揭示了半封建半殖民地社會的階級矛盾和“精神勝利法”產(chǎn)生的歷史根源，有力地批判了辛亥革命的脫離群眾和不徹底性，表達了作者“改造國民性”的思想觀點。

2、朱自清《背影》寫作背景

《背影》是朱自清1925年寫下的一篇散文名篇，記述的是1917年他在北大讀書時的經(jīng)歷。寫作的緣由作者在《背影》的文末已經(jīng)有所交代，是因為父親給他寫的一封信。信中父親提到近日身體不好，恐怕大限將至，令作者心生感觸，所以才揮筆寫就。

1925年，正是民國軍閥割據(jù)時代。當時的世界列強對中國虎視眈眈，國際國內(nèi)形勢波云詭譎。老百姓和知識分子身處這樣一個大動蕩、大混亂的背景下，生活朝不保夕，對命運前途的展望一片黯淡。朱自清是一個外圓內(nèi)方的人，表面溫和、待人敦厚，但內(nèi)心卻有自己的氣節(jié)與堅持。

用他自己的話來說，就是一個“愛平靜愛自由的個人主義者”。同年10月，朱自清寫下這篇質(zhì)樸感人的敘事抒情散文，記述了八年前和父親在浦口車站分別時的情景，表現(xiàn)了父親愛子的真摯感情，抒發(fā)了自己在生活困頓、精神壓抑的境遇下對父親深切的懷念之情。

3、徐志摩《再別康橋》寫作背景

此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國上海。7月底的一個夏天，他在英國哲學家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。

遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……由于他當時時間比較緊急，又趕著要去會見另一個英國朋友，故未把這次感情活動記錄下來。

直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。

文章寫作的順序

一、 事情的發(fā)展順序 ：這種方法多適用于記敘文，按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來寫的，但有的文章會少一個或幾個環(huán)節(jié)，基本按“起因——經(jīng)過——結(jié)局”來構建的。如《草船借箭》。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造出十萬支箭的任務來為難諸葛亮。

發(fā)展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進一步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準備。高潮：諸葛亮利用草船向曹操借箭。 結(jié)局：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

三、 按空間位置的變化順序 ：

一般用于游記、參觀記、寫活動和寫景物等文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察的地點的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標明的地點，空間轉(zhuǎn)移的詞句，|就很容易地理清構段的形式。

如：《草原》，按人物活動場所的轉(zhuǎn)移可理清段落了。 初入草原——進入公社——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——蒙古包外的送別。

四、 按事情的不同方面順序 ：

常用用于說明文的文章，描寫狀物時，也會用這種方法。 如：《鯨》 鯨有大小——鯨的類屬和種類——鯨的生活習性 。

從表面上看都是寫鯨的，但是作者是通過不同的幾個側(cè)面分別敘述的，讓人感到有條有理。

二、 按時間順序 ：

常用于寫人、敘事、寫景、狀物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨時——下雨后 如：《美麗的小興安嶺》。按“春——夏——秋——冬“四個季節(jié)寫的。

寫作活動的主要作用和意義在于：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息。

2、現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題。

3、寫作關系到全民族文化素質(zhì)和綜合國力的提高。