在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，很多高三學(xué)生甚至沒有一點(diǎn)時(shí)間去做自己想做的事情，可再怎么忙成績還是很不理想，這讓很多高三學(xué)生很是苦惱郁悶。其實(shí)，要想快速提高成績方法很關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法能讓復(fù)習(xí)效率成倍提高，那么趕緊介紹幾種管用的復(fù)習(xí)方法來幫大家決勝高考吧。

高考作文，好的結(jié)尾經(jīng)常要么激情號召，擲地有聲，戛然而止;要么委婉纏綿，含蓄有致，發(fā)人深省，余味深長。結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號，標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢?

1.尾首照應(yīng)式。

這種開頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和。“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不是開頭簡單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。例如湖南卷優(yōu)秀作文《我站在老屋的門口》的結(jié)尾：

(開頭：一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。)

結(jié)尾：我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，并形成了一種復(fù)沓詠嘆之勢，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。

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2.抒情贊美式。

用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。例如山東某考生《見證》的結(jié)尾：

“一個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步”，這是美國宇航員阿姆斯特朗登上月球說的一句名言。其實(shí)，當(dāng)鄉(xiāng)親們的雙腳洗去了昨日的泥濘，甩掉了昔日的辛酸，擺脫了貧困的命運(yùn)，帶著澎湃的激情與自信，帶著美好的憧憬和向往，帶著莊稼人特有的樸實(shí)和芬芳，走向更加美好的明天，開創(chuàng)更加燦爛的未來，我的心情也充滿了豪邁：家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化，難道不是當(dāng)代中國60年來繼往開來、翻天覆地巨大變化一個(gè)直觀的縮影，一個(gè)偉大的見證嗎?

結(jié)尾用一組排比句表達(dá)了內(nèi)心的豪邁之情，并以一個(gè)反問句作結(jié)，鮮明地點(diǎn)出了文章的主題。如撞鐘，轟然一聲，棰雖停而韻綿綿不止。

3.引用佳句式。

結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。例如2009福建卷《這也是一種幸?！返慕Y(jié)尾：

不是每一份愛都需要“眾里尋她(他)千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋;不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷;執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。

作者引用兩首宋詞的詩句，前后暗藏“愛情”之旨，表現(xiàn)父母之間平淡而又深沉的愛。意蘊(yùn)悠長，令人回味不已。