高中生用手機(jī)查題的利與弊：找思路、找方法、學(xué)技巧、幫助自己解決疑難問題完全可以，偶爾給自己減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也完全沒有問題的，應(yīng)付老師、應(yīng)付家長那就是自廢武功，弊大于利了。

高中生用手機(jī)查題的利

上網(wǎng)查題也不能一棍子打死，也有積極的一面，以前每年的高考題在網(wǎng)上都公布，做做高考題能尋找到高考出題的規(guī)律;如果是自己思考過的題實(shí)在沒有答題思路，到網(wǎng)上查一下，會產(chǎn)生頓悟，也是有收獲的;網(wǎng)上信息量大，可以了解很多知識，會幫助你擴(kuò)展發(fā)散思維的?？傊^關(guān)鍵的要看學(xué)生的需求!

但是不能讓孩子養(yǎng)成時時刻刻都帶手機(jī)的習(xí)慣，只有搜自己對高考有幫助的內(nèi)容才使用!因?yàn)楦呷龑W(xué)生時間太寶貴!

高中生用手機(jī)查題的弊

1、用手機(jī)查作業(yè)，會錯估自己真正的學(xué)習(xí)狀況。

本來課后作業(yè)的作用在于夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果老在做作業(yè)時用手機(jī)查答案，他看了答案自己也會做，會讓他感覺他自己懂了，但事實(shí)上自己寫跟看答案來理解，是完全不同的，看得懂不代表親自做能做出來。

2、會養(yǎng)成不思考的惰性。

在完成作業(yè)的過程中大概的步驟為：讀題，審題，答題。讀題一般來說不難，審題需要孩子能提取重要信息，并且理清思路，只有前兩步?jīng)]問題了才能答題。這過程中特別是審題的部分，是閱讀能力，信息提取能力，分析能力等的綜合提現(xiàn)。

如果用手機(jī)查作業(yè)，相當(dāng)于其實(shí)真正只完成了第一步，基本沒動任何腦筋。而且不會深入思考，因?yàn)椴还茉鯓佣伎梢酝ㄟ^手機(jī)查到答案，久而久之，對手機(jī)依賴，又沒有了獨(dú)立思考的能力。