上海市教育考試院組織各學(xué)科命題組專家就2021年高中學(xué)業(yè)水平等級考試的試卷命制過程中貫徹的出題思路進(jìn)行了總結(jié)，下面是化學(xué)科目的出題思路，一起來看吧！

命題專家談上海2021年化學(xué)等級考出題思路

2021年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)學(xué)科試卷充分體現(xiàn)“注重加強(qiáng)與社會實(shí)際和考生生活的聯(lián)系，關(guān)注考生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育，注重考查學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，特別注重考查考生在具體情境中綜合運(yùn)用學(xué)科知識分析和解決問題的能力”。試題堅(jiān)持以化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，凸顯化學(xué)學(xué)科特征。注重考查化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，關(guān)注化學(xué)思維和應(yīng)用能力。

一、落實(shí)立德樹人，關(guān)注學(xué)科價(jià)值

化學(xué)科學(xué)推進(jìn)了社會進(jìn)步，與人類生活密切相關(guān)。試卷以生產(chǎn)、生活中的真實(shí)情境為載體：如“碳中和”“利用微型原電池處理廢水”“綠色化學(xué)”等環(huán)境問題；“特殊石油的性質(zhì)”“催化生產(chǎn)清潔能源氫氣”等能源問題；“脫氯劑”“氯化銨的綜合利用”等生產(chǎn)實(shí)際問題。試題情境貼近考生生活、社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)了“生活-化學(xué)-社會”的學(xué)科價(jià)值，幫助考生樹立可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)理念。增強(qiáng)考生社會責(zé)任感，從而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、重視基礎(chǔ)知識，突出能力考查

試卷立足于考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時注重考查考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識分析和解決問題的能力。通過多維度、多層次的能力考查，促進(jìn)考生知識和能力的融合發(fā)展。試題既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能，又凸顯高階能力的考查。

試卷以學(xué)科獨(dú)特的視角來審視物質(zhì)及其變化，考查考生研究物質(zhì)及其變化的學(xué)科思想方法。運(yùn)用“宏觀-微觀-符號”三重表征的化學(xué)思維，考查考生對物質(zhì)觀、變化觀、能量觀等化學(xué)核心觀念的理解：如“二氯甲烷的模型認(rèn)知”“二元醇脫水后異構(gòu)體識別”“化學(xué)平衡常數(shù)應(yīng)用”“久置氫氧化鈉變質(zhì)的圖像分析”等。

試題多源于考生的學(xué)習(xí)、生活情境及生產(chǎn)實(shí)際問題，以真實(shí)情境為測試載體、現(xiàn)實(shí)問題為測試任務(wù)，考查考生運(yùn)用化學(xué)核心知識分析解決現(xiàn)實(shí)問題：如“鐵屑-碳粉微型電池處理含甲酸廢水的原理”“提高侯氏制堿法中的氯化銨綜合利用價(jià)值”“在催化生產(chǎn)氫氣的化工流程中，考查考生對催化劑的認(rèn)識和理解”等。

試卷重視化學(xué)學(xué)科基本研究方法、實(shí)驗(yàn)操作和技能的考查：如“實(shí)驗(yàn)裝置的選擇”“實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)”“氯化銨綜合利用的化工生產(chǎn)過程中定性和定量相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)研究”。考生通過對反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)進(jìn)行深入剖析，基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，證據(jù)推理，將思維進(jìn)階、能力發(fā)展和學(xué)科價(jià)值融為一體，凸顯學(xué)科的關(guān)鍵能力。

三、立足評價(jià)改革，創(chuàng)新試題形式

試卷立足評價(jià)改革，體現(xiàn)出“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)，增強(qiáng)了開放性和靈活性。如：改變了原電池的固有裝置，深化了對原電池模型的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了多個評價(jià)類問題；如：從“綠色化學(xué)”角度評估物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程、評價(jià)化工生產(chǎn)方法的價(jià)值，考查考生的化學(xué)思維和辯證分析問題的能力。