2021江蘇高考語文沖刺卷

一、語言文字運用(12分)

1.下列句子中加點成語的運用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ( )

A.與核裂變發(fā)現(xiàn)失之交臂的費米躊躇滿志，帶領(lǐng)一批科學(xué)家在美國藝加哥大學(xué)的一個室內(nèi)網(wǎng)球場建起了世界上第一座反應(yīng)堆——芝加哥一號(CP-1)。

B.十幾株竹子，一簇成團，不見平日迎風(fēng)招展、清新高雅、高聳挺拔、搖搖欲上的風(fēng)姿，由于雨水壓迫，彎腰甩頭，借助風(fēng)力，奮勁拋撒減負，表現(xiàn)出虛懷若谷，堅貞不屈的品格。

C.古人說:“行年五十，方知四十九之非。”我在漫畫寫作上，也有今是昨非之感，我的筆應(yīng)當(dāng)從人生轉(zhuǎn)向自然，尋求更深刻的畫材。

D.這種貌似深邃的問題背后，無疑激蕩著一股倔強的、舍我其誰的浩然之氣。

2.在下面橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ( )

什么是經(jīng)典?常念為經(jīng)，常數(shù)為典。經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)。 ， ， ，

。因而許多人都在夢想自己的作品、事業(yè)成為經(jīng)典，好讓自己被歷史記住，實現(xiàn)永恒。但這永恒之夢，總是讓可怕的重復(fù)之斧輕輕一劈就碎。修煉不夠，太輕太簿，不耐用甚至經(jīng)不起念叨第二遍。倒是許多不經(jīng)意之說、之作，無心插柳柳成蔭，一不經(jīng)意間成了經(jīng)典。

①但經(jīng)典的語言，人們一遍遍地說，一代代地說

②常言道：“話說三遍淡如水”，一般的話多說幾遍人就要煩

③不但文字的經(jīng)典這樣，音樂、繪畫等一切藝術(shù)經(jīng)典都是這樣

④甚至像唐太宗那樣，喜歡王羲之的字，一生看不夠，臨死又陪葬到棺材里

⑤經(jīng)典的書，人們一遍遍地讀，一代代地讀

A.①⑤③②④ B.①⑤③④② C.②①⑤④③ D.②①⑤③④

3.下列詩句所描述的風(fēng)俗，不屬于古代年俗的一項是(3分) ( )

A.一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沈凍酒。

B.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

C.當(dāng)年惡夢驚唐王，秦瓊敬德守門旁。

D.男兒酌獻女兒避，酹酒燒錢灶君喜。

4.對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是(3分) ( )

先秦哲學(xué)家荀子的美學(xué)論文《樂論》中有這樣一句話：不全不粹不足以謂之美。由于“粹”，由于去粗存精，藝術(shù)表現(xiàn)里有了“虛”;由于“全”，才能做到孟子所說的“充實之謂美，充實而有光輝之謂大”?！疤摗焙汀皩崱鞭q證的統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的表現(xiàn)，形成藝術(shù)的美。只講“全”而不顧“粹”，這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義;只講“粹”而不能反映“全”，那又容易走上抽象的形式主義的道路;既粹且全，才能謂之美。

A.“全”與“粹”辯證統(tǒng)一，才能形成藝術(shù)的美。

B.“虛”和“實”的出現(xiàn)，是藝術(shù)美形成的根本前提。

C.“全”是全面地表現(xiàn)生活和自然，“粹”就是更典型地加以表現(xiàn)。

D.“全”而不“粹”， “粹”而不“全”， 都有其局限性。

二、文言文閱讀(20分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

夏縣知縣新城魯君墓志銘并序

姚鼐

君諱九皋，字絮非，建昌府新城魯氏也。大父諱寧，康熙庚午科舉人，為內(nèi)閣中書，考諱淮，歲貢生，為廬陵縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)。

君為人敦行誼，謹(jǐn)于規(guī)矩，而工為文。人觀其言動恭飭有禮，而知其學(xué)之邃;讀其文沖夷和易而有體，亦知其必為君子也。嘗逾嶺至建寧，謁朱梅崖，而受其為古文之法。于四方學(xué)者茍有聞，君必虛心就而求益。雖以鼐之陋，君嘗渡江至懷寧，見鼐而有問焉。君古文雖本梅崖，而自傅以已之所得，持論尤中正。里居授其學(xué)于子弟及鄉(xiāng)之雋才，又授于其甥陳用光，且使用光見鼐。蓋新城數(shù)年中古文之學(xué)日盛矣，其源自君也。其為科舉之文，不徇俗好，自以古文之法，推而用之?；蛞詾椴焕麍鑫?，君曰:“得失，命也。”

君竟以乾隆庚寅科得鄉(xiāng)舉，辛卯恩科成進士。歸居十馀年，奉養(yǎng)祖母及父，因益力為學(xué)，而因事設(shè)方，以利其宗族閭里，雖貧而必致其財，雖勞而必致其力。逮終養(yǎng)，乃出就官。是時鼐聞，寓書諫君，謂:“今時縣令難為，而君儒者，違其材而用之，殆不可?！比痪怪]選，得山西夏縣。縣當(dāng)驛道，又時值后藏①中用兵，使驛往來日不絕?？h舊分二十馀里②，里以次出錢供役，謂之里差，吏因為利，民致大困。君自持既廉，又減其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而樂為役。君顧嘆曰:“吾不能盡去里差，是吾恨也!”其見民，煦煦然告以義理所當(dāng)從及去，不作長官威厲之狀，民亦欣然聽其教。于是縣號為治，上吏亦絕重君矣。鼐聞，乃自咎前者知君之淺，固不能盡君才也。然君亦以積勞致疾，在縣凡兩期，以乾隆五十九年三月卒于官，年六十三。

某年月日，嗣光及君甥用光，皆以書來乞鼐銘。銘曰：

孰謂儒者不可以理繁庶?孰謂學(xué)古不可為今世語?美哉魯君!其行企矩，其文蹈雅。卒置德在夏，而士興其庭宇。其生也有令譽，其亡也有傳緒，其葬也于是野。

(選自《姚鼐文選》，有刪節(jié))

【注】①后藏：西藏舊分四部：康、衛(wèi)、藏、阿里。清代康與衛(wèi)并稱前藏，藏與阿里合稱后藏。②里：指居民居住的單位。一里，周代為二十五家，后世所居家數(shù)不一。

5.下列選項中加點詞語解釋不正確的一項是(3分) ( )

A.君為人敦行誼 敦：注重

B.不徇俗好 徇：曲從

C.雖勞而必致其力 致：獲得

D.是吾恨也 恨：遺憾

6.下列對文章內(nèi)容分析和理解不正確的一項是(3分) ( )

A.魯九皋曾經(jīng)到建寧拜謁朱梅崖，向朱梅崖學(xué)習(xí)古文之法。他也曾經(jīng)渡江到懷寧，進見作者并向他請教。天下學(xué)者，只要聽說過其名聲，魯九皋一定會前往求教。

B.魯九皋將自己平生所學(xué)教授給族中年輕后輩和鄉(xiāng)里才智出眾的人，又教授給外甥陳用光。作者認為新城在數(shù)年間古文日益興盛，大概是因為魯九皋吧。

C.魯九皋雖然考中舉人，但是卻因奉養(yǎng)祖母和父親沒有做官，一直等到祖母和父親去世，他才去吏部請求任職，得到山西夏縣知縣的職位。

D.魯九皋從來不在百姓面前使官威，總是和藹可親地用義理來教導(dǎo)百姓，因此，百姓很樂意聽他教導(dǎo)，夏縣也社會安定，但是上司卻拒絕重用他。

7.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)人觀其言動恭飭有禮，而知其學(xué)之邃;讀其文沖夷和易而有體，亦知其必為君子也。(5分)

(2)君自持既廉，又減其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而樂為役。(5分)

8.這篇文章可以看出當(dāng)時存在著哪些社會問題?請概括。(4分)

三、古詩詞鑒賞(11分)

閱讀下面這首詞，完成9～10題。

少年游①

納蘭性德

算來好景只如斯，惟許有情知。尋常風(fēng)月②，等閑談笑，稱意即相宜。

十年青鳥音塵斷，往事不勝思。一鉤殘照，半簾飛絮，總是惱人時。

【注】①康熙十三年，詞人與兩廣總督盧興祖之女盧氏成婚，婚后三年盧氏不幸亡故，后來詞人寫下了這首詞。②風(fēng)月：本指清風(fēng)明月，后代指男女情愛。

9.上片寫出了詞人哪些細膩的情感與體悟?(5分)

10.請簡要賞析“一鉤殘照，半簾飛絮，總是惱人時”三句的表達效果，(6分)

四、名句名篇默寫(8 分)

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)彼于致福者， 。(莊子《逍遙游》)

(2)彼童子之師， ，非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈 《師說》)

(3)言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知， 。(《詩經(jīng)·氓》)

(4)惟草木之零落， 。 (屈原《離騷》)

(5) 。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)

(6) ，秋月春風(fēng)等閑度。(白居易 《琵琶行》 )

(7)此情可待成追憶， 。(李商隱《錦瑟》)

(8) ，約于身而廣于世。(《晏子春秋.內(nèi)篇問上》)

五、文學(xué)類文本閱讀(15分)

閱讀下面這篇文章，回答12～14題。

斗寒圖

馮驥才

老沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國立藝術(shù)?？茖W(xué)校的老同學(xué)。在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水①。我一直暗暗為他揪心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。

想到這兒，我飯也沒吃，戴上一項厚厚的棉帽子，去他家看他。

我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一抬他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對面。

他穿著一件對襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并象野草那樣橫豎穿插著。

我倆象在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。

這時，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。

老沈手握筆管，對平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就象受驚的燕子的一雙翅膀抖動一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地料顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鶴鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地揮動，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面。在潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后,一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中象烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點兩下，重新落回到紙上。沖動而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點、墨點、粉點弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時成形。

他的肘腕肩臂、乃至全身都在用力。左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。由于振動之故，兩綹頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上象穗子一般擺動。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。此時，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流……

這時屋門開了，從外邊走進兩個人來。我一看，原來一個是潘大年，另一個是老沈的女學(xué)生范瑛。

老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點上幾朵花兒，補上蕊?；M蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個醒目的大字。字跡端莊沉著，剛斷跌宕，頗含金石氣息，好象是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。

我受了強烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動。我畫了多年的畫，從來沒被一幅畫這樣感動過。當(dāng)然它打動我的一半理由在于畫外。潘大年沖動地說:

“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂?，什么話也不用再說了。人就該這樣——‘不以物喜，不以已悲’嘛!”

老沈聽了，頓時感動得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對他說“我有個要求!”潘大年的表情鄭重又誠懇。

“什么?”

“把你這幅畫送給我吧!這幅畫可以說是你的代表作。老沈把我們送到院門外，范瑛忽疑慮重重地說:

“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來?”“為什么?”

“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！薄安?”老沈堅決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他!”

我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么，便對潘大年說:

“大年，老沈這幅畫你可得收好了。別給人亂看!”潘大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我:

“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎?”

聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時略覺輕快些。

(節(jié)選自馮驥才中短篇小說選《斗寒圖》有刪改)

[注]:老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評，并斷言老沈的畫里包藏著“反黨”的毒箭。

12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是(3分) ( )

A.小說一開始交代我、老沈和潘大年同學(xué)，為下文寫我擔(dān)心老沈，潘大年看望老沈、請老沈贈畫等內(nèi)容作鋪墊，暗示了我們?nèi)岁P(guān)系非同尋常。

B.老沈鋪紙磨墨揮毫作畫是小說描寫的重點，意在突出老沈繪畫技藝的高超，也有意與我和潘大年形成對比，從而暗示老沈在藝專學(xué)習(xí)的優(yōu)秀。

C.小說對老沈肖像描寫中突出了他的頭發(fā)特征，作者借此暗示老沈桀驁不順的性格，也從側(cè)面交代了老沈被趙雄盯上并被批判的原因。

D.人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫、正面描寫、側(cè)面烘托、等多種手法，突出了老沈的形象特點。

13.文章以“斗寒圖”為題有什么作用?請簡要概括。(6分)

14.結(jié)合全文內(nèi)容，分析小說結(jié)尾我“腳步比來時略覺輕快些”的原因。(6分)

六、論述類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成15～17題。

讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近。故宮打開《千里江山圖》卷軸，中國美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”，國家典籍博物館將魯迅生前收藏的大量中外美術(shù)類書刊整理陳列……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開文化的一種共同選擇。雖然只是吉光片羽，卻也讓人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。

藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是傳諸后世，也是傳諸眾人。一位學(xué)者在美國考察時，佛利爾美術(shù)館館長允許他在庫房里對感興趣的玉器進行測量線繪，并贈送了一些玉璧的原版彩色照片。這位學(xué)者想在書中使用相關(guān)素材，致信征詢，館長表示“很高興在你的書里用了一些佛利爾收藏玉器(照片)”。無論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實現(xiàn)“價值外溢”，更談不上價值增值。

當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升。例如，有的場所作為歷史遺跡，長期以“保護”的名義被“鐵將軍”把門;有的文保建筑，明明是開放的，普通群眾卻“沒資格”進入;有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。“文化遺產(chǎn)有自己的生命歷程、自己的責(zé)任……服務(wù)于當(dāng)下和未來，這樣才是有尊嚴(yán)”。就像故宮博物院，開放區(qū)域越來越大，展出文物越來越多，文創(chuàng)形式也越來越豐富，才無愧于近600年積淀。可以說，從實物到數(shù)字，從文物修復(fù)到展示，開放的文化有著更大輻射力，從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。

面對文明的瑰寶、文化的結(jié)晶，人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。這是一代代人傳承、發(fā)展著的文化，在最鮮活心靈中的投射，促人思考從哪里來、到哪里去的根本性問題。這樣的震撼，很多人感受得到，卻表達不好?，F(xiàn)代景觀社會，各種“奇觀”炫目，目迷五色卻難以靜心，思想容易扁平化。這個時候，讓現(xiàn)代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，讓心靈和生活都更加豐盈;更有利于涵養(yǎng)時代的文化水位，讓時代和社會都更加豐厚。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需?

《文心雕龍》有言，“心生而言立，言立而文明?！痹诠湃丝磥恚丝梢杂脙?nèi)心感知天地之道、世界萬物，當(dāng)“情以物遷，辭以情發(fā)”時，便容易產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)，最終積累成文化、文明。但別忘了，對世界的審美感知、對文化的一次觸摸不能空無對象。只有真正推開文化的大門、打開經(jīng)典的書函，讓更多的人走進去，才能在新時代實現(xiàn)“美美與共”。

(摘編自李洪興《用文化滋養(yǎng)時代的心靈》)

15.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項是(3分) ( )

A.故言博物院、國家典籍博物館等機構(gòu)展出精品，讓人們與經(jīng)典的距離越來越近。

B.文物的歷史與文化價值倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，就不能實現(xiàn)“價值外溢”。

C.面對作為文化結(jié)晶的歷史文物，很多人會思考它們從哪里來、到哪里去的問題。

D.在“奇觀”炫目的現(xiàn)代社會中，只有近距離接受文化經(jīng)典，才能讓思想不扁平化。

16.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的項是(3分) ( )

A.博物館開放區(qū)域的大小、展出文物的多少影響著文化的開放程度和文化輻射力。

B.在文物中涵養(yǎng)自己的審美趣味是個人對全面發(fā)展和美好生活的需求之一。

C.現(xiàn)代人如果借鑒古人感知天地萬物的方式，就會產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)，積累成文化、文明。D.歷史文物是人們審美感知的具體對象之一，開放館藏有利于用文化滋養(yǎng)時代心靈。

17.文章為什么要講述佛利爾美術(shù)館的故事?請簡要分析。(6分)

七、實用類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，回答18～20題。

材料一：

瑞典皇家科學(xué)院3日宣布，將2018年諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家弗朗西絲·阿諾德和喬治·史密斯以及英國科學(xué)家格雷戈里·溫特，以表彰他們在酶的定向演化以及用于多肽和抗體的噬菌體展示技術(shù)方面取得的成果。

據(jù)諾貝爾化學(xué)獎評選委員會介紹，今年獲獎的研究成果主要涉及對蛋白質(zhì)演化的控制，獲獎?wù)呃昧诉z傳變異和選擇，開發(fā)出人類所需要的蛋白質(zhì)。

阿諾德在1990年左右就提出了新理論，1993年完成了首個酶的定向演化實驗?，F(xiàn)在已能用于開發(fā)新的催化劑。基于她的成果，人們可以通過更環(huán)保的方式來制造化學(xué)物質(zhì)，比如生產(chǎn)藥物和可再生能源等。史密斯在1985年研發(fā)出一種名為噬菌體展示的新技術(shù)，并將這一技術(shù)用于抗體的定向演化，以制造出新藥物?；谶@種新技術(shù)開發(fā)的第一批藥已在2002年獲得相關(guān)批準(zhǔn)，可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的治療。

今年諾貝爾化學(xué)獎獎金共約100萬美元，其中阿諾德獲得一半，另一半由另外兩位科學(xué)家分享。

(摘編自《新華網(wǎng)·美英科學(xué)家分享2018年諾貝爾化學(xué)獎》)

材料二：

化學(xué)學(xué)科的主要內(nèi)容當(dāng)然是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律。但是，對于化學(xué)的研究又并非只是局限于化學(xué)之道，而是可以用其他方式和技術(shù)來研究，今年的諾貝爾化學(xué)獎就是如此。

諾貝爾獎委員會認為，今年的化學(xué)獎得主受到進化力量的啟發(fā)。阿諾德在1993年進行了第一次酶的定向進化，此后，她改進了常規(guī)方法。因此，阿諾德被譽為“定向進化”方法的先驅(qū)。史密斯和溫特爵士則是在“多肽和抗體噬菌體展示技術(shù)”方面做出了杰出貢獻。

把生物的定向進化方式用于解決化學(xué)之道只是“非常道”之一，更大的“非常道”是阿諾德本人甚至既不沾邊生物，又與化學(xué)扯不上關(guān)系。她以前大學(xué)本科專業(yè)是機械與航空航天工程專業(yè)，只是在上碩士研究生的時候才轉(zhuǎn)向蛋白質(zhì)工程研究。在生物與化學(xué)交叉學(xué)科領(lǐng)域，阿諾德還另辟蹊徑，利用定向進化的方法研究蛋白質(zhì)，從而獲得按“常道”難以獲得的成果。

當(dāng)然，從“道可道”的角度看，諾貝爾化學(xué)獎還是以化學(xué)的內(nèi)容和化學(xué)家為主，從1901年至2018年，諾貝爾化學(xué)獎共頒發(fā)了110次，獲獎?wù)哌_180位，除去以上的生物、物理和數(shù)學(xué)搶奪化學(xué)獎外，大部分還是化學(xué)內(nèi)容和化學(xué)家獲獎。

(摘編自《北京青年報·2018諾貝爾化學(xué)獎的道可道與非常道》)

材料三：

“原來在實驗室改變基因是個緩慢的過程，自從有了阿諾德的酶類定向進化技術(shù)，只需幾小時就可以在試管里面實現(xiàn)?！敝锌圃荷虾Ｓ袡C化學(xué)所研究員周佳海告訴記者。據(jù)介紹，阿諾德發(fā)展了這一技術(shù)，她大膽地改變了聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)條件，這樣基因在擴增的過程中就會產(chǎn)生隨機突變，從而改變了氨基酸，蛋白質(zhì)也就改變了。這就相當(dāng)于在實驗室里可以人工快速地進化蛋白質(zhì)。這一工作有何意義呢?“就拿洗衣粉來說，以前去除污漬的蛋白酶，活性比較低，可能需要在熱水下使用，現(xiàn)在催化效率提高了，只需少量就可以發(fā)揮作用，而且在冷水條件下就可以了?！敝芗押Ｕf，對于化學(xué)家來說，借助這一技術(shù)，不僅可以使用新的酶催化劑，在實驗室快速合成蛋白質(zhì)，而且還可以“無中生有”地生物催化形成碳硅鍵、碳硼鍵，來實現(xiàn)之前地球上并不存在的反應(yīng)。過去，很多生物體內(nèi)的天然催化劑難以進入工業(yè)應(yīng)用，定向進化技術(shù)通過改變其活性、熱穩(wěn)定性、有機溶劑耐受性使其可以廣泛使用。

(摘編自《解放日報·用化學(xué)的辦法解開生物學(xué)難題》)

18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是(3分) ( )

A.從新聞寫作的角度看，材料一為一則簡訊，因而具有篇幅簡短，專業(yè)性強的特點。

B.阿諾德被譽為“定向進化”方法的先驅(qū)，這與她不斷改進常規(guī)研究方法不無關(guān)系。

C.利用酶類定向進化技術(shù)開發(fā)的第一批藥可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的治療。

D.酶類定向進化技術(shù)，提高了基因改變的效率，優(yōu)化了生物體內(nèi)天然催化劑的應(yīng)用。

19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是(3分) ( )

A.2018年諾貝爾化學(xué)獎共同特點是都利用遺傳變異和選擇，開發(fā)出人類需要的蛋白質(zhì)。

B.交叉學(xué)科不僅會帶來新的科學(xué)理念和方法，而且會帶來學(xué)科的廣闊發(fā)展和巨大成就。

C.科學(xué)家要取得難以獲得的成果，就需要找到適合的研究方向，并改進常規(guī)方法，用其他方式和技術(shù)來研究。

D.洗衣粉的例子，形象地說明阿諾德酶類定向進化技術(shù)的意義，讓抽象道理易于理解。

20.以上三則報道的側(cè)重點有什么不同?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

八、作文(70分)

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位作家說：“獨樂，是一個人獨處時也能歡喜，有心靈與生命的充實;獨醒，是不為眾樂所迷惑，眾人都認為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們。”

巴爾扎克說：“在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨。單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救?！?/p>

根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。

語文II卷

一、閱讀材料，完成1～3題。(10分)

22.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限4處)(4分)

上之所論，皆就抒情的文學(xué)言之。至敘事的文學(xué)，則我國尚在幼稚之時代。元人雜劇，辭則美矣，然不知描寫人格為何事。至國朝之《桃花扇》，則有人格矣，然他戲曲則殊不稱是。要之，不過稍有系統(tǒng)之詞而并失詞之性質(zhì)者也以東方古文學(xué)之國而最高之文學(xué)無一足以與西歐匹者此則后此文學(xué)家之責(zé)矣。

(節(jié)選自王國維《文學(xué)小言》)

23.《桃花扇》是________代文學(xué)家________(人名)創(chuàng)作的傳奇劇本。(2分)

24.材料中，作者認為后代文學(xué)家的責(zé)任是什么?(4分)

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________________________________________________________________________

二、名著閱讀題(15分)

25.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)

A.《三國演義》中，諸葛亮前往柴桑舌戰(zhàn)群儒，說服孫權(quán)建立了孫劉聯(lián)盟，可見他洞悉天下大勢，才智過人，膽略出眾。

B.《邊城》中，天保和儺送兄弟二人同走“馬路”，在夜晚輪流為翠翠唱歌，翠翠被二佬儺送的歌聲打動。

C.《哈姆萊特》以哈姆萊特的復(fù)仇為主線，以雷歐提斯的復(fù)仇和小福丁布拉斯的復(fù)仇為副線，三線交織推動劇情發(fā)展。

D.《家》通過對高家三少爺覺慧和丫鬟鳴鳳之間愛情悲劇的描寫，揭示了封建禮教和封建道德的罪惡。

E.《藥》中，正面描寫了革命者夏瑜在獄中的斗爭，他勸牢頭阿義“造反”，還說“天下是我們大家的”，因此遭到阿義的毆打。

26.簡答題(10分)

(1)《紅樓夢》中“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念”是哪個人物的判詞?請結(jié)合事例簡述其性格特征。(5分)

(2)“我不是奢侈家，不是命運和自然的愛子……我穿著自己的圍裙，在自己的黑暗的工廠里，做自己的工作”這段文字中的“我”指的是誰?請分析這句話的含義。(5分)

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面的作品，完成27～29題。

每個人的怪獸

[法]波德萊爾

灰蒙蒙的天空無邊無際，廣袤的原野灰撲撲的，沒有一塊草坪，寸草不生。這兒，我遇見了幾個彎著背的行人。

每個人身上都馱著一個巨型怪獸，足足有一袋面粉、煤渣或者古羅馬步兵的裝備那么沉。

那猙獰的怪獸還極不安分：它靈活有力的肌肉把人纏住，緊緊地壓迫著;兩只巨大無比的爪子扣住了人的胸口;龐大的頭壓住了重負的前額，就像一個古代士兵為了震懾敵人而佩戴的可怕頭盔。我問其中一個人，他們?nèi)绱诉@般是要到哪里去。他回答說他對此一無所知，其他人也沒有頭緒。然而，他們顯然要去某個地方，因為他們的步伐透露了他們對行走的無法阻擋的需要。

這是件奇怪的事兒!他們不僅沒有對纏繞在他們脖子上、貼在他們背上的兇猛怪獸感到生氣，反而把它們看做自身的一部分。這些面容，盡管疲憊不堪、嚴(yán)肅至極，卻沒有流露出絲毫的絕望。在憂郁的蒼穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他們的腳深深地陷到塵埃里。他們繼續(xù)前行，一副逆來順受、要一輩子毫無所得地期待下去的神情。

這隊伍從我身邊經(jīng)過，沒入天際，與那陰郁交融，而地球圓形的表面也避開了人們好奇的目光。

有些片刻，我固執(zhí)地想要弄懂這奧秘，但是很快，不可抑制的冷漠襲上心頭。于是，我比那被沉甸甸的怪物壓迫的人還要疲乏。

(選自波德萊爾《世界之外的任何地方》)

27.“行人”身上馱著的“怪獸”有什么特點?“怪獸”象征什么?(5分)

28.背負著“怪獸”的“行人”們有哪些矛盾的表現(xiàn)?(5分)

29.簡要分析文章最后一節(jié)的內(nèi)涵。(5分)

高三語文模擬

語文I卷答案

1.A 2.C 3.B 4.A

5.C(致：獻出)

6.D(“但是上司卻拒絕重用他”理解有誤，應(yīng)為“上司也非?？粗厮薄?

7.(1)人們觀察他的言行恭敬謹(jǐn)慎有禮節(jié)，就知道他的學(xué)識精深;讀他的文章，淡泊平穩(wěn)而有規(guī)則，也就知道他一定是君子。(“恭飭”、“邃”、“沖夷和易”、“體”、語意通順各1分，共5分)

(2)魯九皋自己保持廉潔的操守，又減去那些可以停止的徭役，而且嚴(yán)厲制止侵貪掠奪，百姓得到許多好處，因而樂意承擔(dān)徭役。(“持”、定語后置句、“已”、“侵蠹”、“便”1分，共5分)

8.①對后藏用兵，徭役繁多。②吏貪民困。③儒者從政難有作為。④世人認為古文無用。(每點1分，共4分)

9.①世上最美好的景致，莫過于有情人相知相守(2分);②在相愛的人眼中，縱然是平常的風(fēng)光月色和平常的言談笑語，都會使人感到稱心如意，美妙無比(2分);③以此表達出詩人對以往幸福甜蜜的婚姻生活的懷念(1分)。

10.①前兩句借景抒情，彎月余暉灑照在沾滿柳絮的簾子上，營造出凄清、幽寂的氛圍，含蓄地表達出對亡妻的思念。②結(jié)句“總是惱人時”直抒胸臆，卒章顯志，將詞人心中揮之不去、無限綿長的思念之愁苦表達得淋滿盡致。③前兩句與上片的“尋常風(fēng)月”“等閑談笑”形成對比，強化了此時此刻春夜相思的孤寂落寞。(每點3分，手法2分，分析1分。任意兩點得6分)。

11.(1)未數(shù)數(shù)然也(2)授之書而句讀者(3)咥其笑矣(4)恐美人之遲暮(5)劍閣崢嶸而崔嵬(6)今年歡笑復(fù)明年(7)只是當(dāng)時已惘然(8)薄于身而厚于民

12.B

13.①概括了老沈繪畫的主要內(nèi)容;②暗示了老沈不屈的精神追求;③寄予了作者對藝術(shù)工作者桀驁不順，剛直不屈精神的禮贊。(每點2分)

14.①潘大年的話讓我放心;②老沈從悶悶不樂到激情作畫的轉(zhuǎn)變，讓我消除了來時的疑慮，我高興;③老沈畫的《斗寒圖》非常成功，我受到感染，產(chǎn)生強烈的共鳴;④我為同伴和老沈的學(xué)生都來關(guān)心保護老沈而感到欣慰。(每點2分，三點即可)

15.A

16.C

17.①論證“藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是傳諸后世，也是傳諸眾人”這一觀點;②與下文文物“開放度”不夠的情況形成對比;③使論證更加具體，更有說服力。(每點2分)

18.C

19.C

20.(6分)①材料一以簡訊形式側(cè)重報道2018年諾貝爾化學(xué)獎的基本事實和簡要背景。

②材料二側(cè)重報道阿諾德取得成功的原因在于她的“非常道”。

③材料三側(cè)重報道阿諾德酶類定向進化技術(shù)的意義。(每點2分，共6分。)

21.略

【參考譯文】

君名九皋，字絮非，是建昌府新城魯家人。祖父名寧，康熙庚午年間的舉人，擔(dān)任內(nèi)閣中書。父親名淮，是當(dāng)年的貢生，后來成為廬陵縣學(xué)官。

君為人注重品行道義，重視準(zhǔn)則，而且擅長寫文章。人們觀察魯九皋的言行恭敬謹(jǐn)慎有禮節(jié)，就知道他的學(xué)識精深;讀他的文章，淡泊平穩(wěn)而有章法，也就知道他一定是君子。魯九皋曾經(jīng)越過山嶺到建寧縣，拜謁朱梅崖，學(xué)習(xí)其寫古文的方法。天下如果是有名聲的學(xué)者，他一定會虛心前往而求得長進。即使像我這樣淺薄的人，他也曾渡江到懷寧，拜見我向我請教。他的古文雖然師從朱梅崖，但卻把自己的心得加入，他提出的主張尤其公正。他居鄉(xiāng)期間，把平生所學(xué)教授給族中年輕后輩和鄉(xiāng)里才智出眾的人，又教授給外甥陳用光，并且讓陳用光前來拜訪我。新城在數(shù)年間古文之學(xué)日益興盛，大概是因為魯九皋吧。他寫作時文，不曲從世俗的愛好，他把古文之法，推廣開來讓更多人采用。有人認為這不利于科舉考試，他說:“得失，本就是命中注定?！?/p>

魯九皋最終在乾隆庚寅年間考中舉人，在辛卯年間的恩科中考中進士。歸鄉(xiāng)十多年，侍奉贍養(yǎng)祖母和父親，就更加致力于學(xué)問，而且能從事情的實際情況出發(fā)而采取不同的方法，來使親族鄉(xiāng)里百姓獲利，即使他自己貧窮也一定要獻出自己的財物，即使他自己很辛勞也一定要獻出自己的力量。等到為祖母和父親送終，才出仕做官。當(dāng)時我聽到消息，就寄信規(guī)勸他，說:“現(xiàn)在做縣令很難有所作為，而且您是儒者，委屈自己的才能而用(做官)，大概不合適?！比欢谷蝗ダ舨空埱髴?yīng)選官職，得到山西夏縣縣令的職位。夏縣正處于驛道，當(dāng)時又正值朝廷對后藏用兵，為朝廷送信的人來往每日不絕。夏縣以前分二十多里，縣中各里按照次序出錢出力，這就是里差。官吏通過各項徭役獲得利益，卻導(dǎo)致百姓處境很艱難。魯九皋自己保持廉潔的操守，又減去那些可以停止的徭役，而且嚴(yán)厲制止侵貪掠奪，百姓得到許多好處，因而樂意承擔(dān)徭役。他卻還感嘆說:“我不能完全撤除各里的徭役，這是我的道憾啊!”他見百姓時，總是和藹可親地用道理教導(dǎo)他們何去何從，從不表現(xiàn)出官吏威嚴(yán)的樣子，百姓也很樂意聽他教導(dǎo)。因此夏縣就稱為安定之縣，上級官吏也非?？粗厮Ｎ衣犝f后，就責(zé)備自己之前了解他太少了，原來沒有能完全了解他的才學(xué)啊。然而他也因此積勞成疾，在夏縣共任職兩期，在乾隆五十九年三月死于任上，年六十三。

某年某月，魯九皋的兒子魯嗣光和外甥陳用光，都寫信給我請求我為魯九皋寫銘文。銘文是：

誰說儒者不能治理繁雜尋常的事務(wù)?誰說學(xué)習(xí)古文不能寫作時文?魯九皋是多么美好的人啊!他的行為總是希望合乎規(guī)矩。他的文章立足于典雅。最后在夏縣建立了功德，而士人得以興起于門下。他生前就有美好的聲譽，他死后也有繼承其事業(yè)的人，他被安葬在這片土地。

語文II卷答案

22.不過稍有系統(tǒng)之詞/而并失詞之性質(zhì)者也/以東方古文學(xué)之國/而最高之文學(xué)無一足以與西歐匹者/此則后此文學(xué)家之責(zé)矣。(每處1分)

23.清 孔尚任(每空 1分)

24.①發(fā)展敘事文學(xué)，注重“人格”刻畫;②強化理論系統(tǒng)，能與歐洲文學(xué)相當(dāng)。(每點2分，意思對即可)

25.B、E(5分。選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分)

26.(1)晴雯(1分);善良，高傲，剛直(愛憎分明)，勇敢，潑辣任性。(5分。每點1分，答出四點即可)

(2)覺新(1分)“不是奢侈家……愛子”指覺新長孫的身份使他不能像覺民、覺慧追求自己的夢想和愛情。(2分)“穿著圍裙……做自己的工作”一指父親臨終哭訴，并將繼母和弟妹托付給他，二指母親哭訴做媳婦的氣，要其為母親爭氣。作為家中長子，要為父母分擔(dān)沉重的痛苦和恐懼，心中產(chǎn)生陰影?！按┲鴩埂本溆髦讣纫ぷ鳎忠惺苓^于沉重的心靈痛苦、恐懼。(2分)

27.沉重，不安分，壓迫和束縛著人們，驅(qū)使人們行走(3分。每點1分，答出三點即可)。人生的欲望、追求等(2分)。

28.疲憊而嚴(yán)肅;盲目而堅定;有所期待而逆來順受。(5分。每點2分，答對三點5分)

29.人無法真正冷靜而清楚地認識、控制自己的欲望(1分)：當(dāng)一個人嘗試去理解和剖析自己的欲望時(2分)，他就失去了生活的熱情和對未來的期待(2分)。