心理學、教育學、古代文學、近代文學、外國文學等。具體來看一下！

小學語文教育專業(yè)學什么

書寫、教師口語、教師職業(yè)形象、教育學、心理學、現代漢語、古代文學、中國現當代文學、外國文學、兒童文學、小學語文教學法、寫作、中西方文化比較、漢字文化。

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學有專長，能適應新世紀社會經濟發(fā)展和小學教育改革發(fā)展需要，既具備扎實的小學語文教育專業(yè)的基本理論，掌握漢語言文學知識和較扎實的專業(yè)技能，又具有較寬廣的知識面、較高的文化素養(yǎng)，能勝任小學語文教學，兼任其他相關課程的基本教學能力，具備自我完善與發(fā)展的能力，具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀，兼具文秘、傳媒、策劃專業(yè)的一般知識和能力，能在教育行業(yè)、企事業(yè)單位從事教育、公關、文秘等工作的技術技能型人才。

小學語文教育專業(yè)就業(yè)前景

小學教育專業(yè)的就業(yè)前景是否廣泛？對于現今社會的大學生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比怎么樣吶。目前小學教育專業(yè)用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的準入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。