該評價體系集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問題，這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。

高考最新命題依據(jù)

“一核”考查目的：

立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)

“四層”考查內(nèi)容：

必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值

“四翼”考查要求：

基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性

試卷中應(yīng)包含

一定比例的基礎(chǔ)性試題

引導(dǎo)學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)；

試題之間、考點之間、學(xué)科之間

相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)

對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查；

使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材

鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價值；

合理創(chuàng)設(shè)情境，

設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式

促使學(xué)生主動思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。

在復(fù)習(xí)備考過程中，我們一定要避免將高考評價體系中的考查內(nèi)容與具體試題機(jī)械綁定。比如，新時代的高考重點考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過試卷的整體設(shè)計來實現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實到某一道試題或某一類試題上。

什么是高考設(shè)計

高考設(shè)計相對于素描、色彩和速寫來說考查得并不頻繁，它更多的是出現(xiàn)在30所獨立設(shè)置藝術(shù)類院校和開設(shè)藝術(shù)類碩士點的高校的校考中。尤其是近兩年，高考設(shè)計的受重視程度與日俱增，特別是在設(shè)計類專業(yè)的招生中，之前不考設(shè)計的院校也紛紛增加設(shè)計考試項目，比如今年廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計類專業(yè)就將《創(chuàng)意設(shè)計》考查納入了試題。

設(shè)計是把一種計劃、規(guī)劃、設(shè)想通過某種形式傳達(dá)出來的活動。設(shè)計的基礎(chǔ)是養(yǎng)成學(xué)生對事物新的看法，并創(chuàng)造出新的事物的過程。性對于從事設(shè)計工作的設(shè)計師而言，學(xué)習(xí)高考設(shè)計的學(xué)生更加側(cè)重培養(yǎng)開拓創(chuàng)意性思維，掌握相應(yīng)的技巧。因此不能簡單的等同于設(shè)計師所運用的設(shè)計。