生活水平日漸提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益激烈，有句話說(shuō)“不能輸在起跑線上“，家長(zhǎng)們紛紛從娃娃抓起。但是有些孩子成績(jī)就是差，提高不了，怎么辦呢？

如何幫差生提高成績(jī)

首先，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

有很多家長(zhǎng)或老師，面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往試圖以彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)為突破口，去幫助學(xué)生快速地提高成績(jī)。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在前面的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了良好的生活習(xí)慣，就為接下來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又該如何去培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，主要應(yīng)從這樣幾點(diǎn)來(lái)考慮：

一是培養(yǎng)每天少學(xué)一點(diǎn)的習(xí)慣。對(duì)于差生而言，他們可能落下的功課很多，不會(huì)的題目也很多。

二是培養(yǎng)不懂就問(wèn)的習(xí)慣。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，“學(xué)”與“問(wèn)”是緊密聯(lián)系的，如果沒(méi)有“問(wèn)”，也就不能稱之為“學(xué)問(wèn)”。

最后，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)知識(shí)疏漏處。

有了前面對(duì)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我想，這時(shí)候絕大部分差生已經(jīng)不能再叫“差生”了。實(shí)際上，這時(shí)候，再叫他們?yōu)椤按齼?yōu)生”可能更加貼切。因?yàn)檫@時(shí)，只要對(duì)他們的知識(shí)疏漏處進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，他們的成績(jī)便能很快地提高。

幫助差生提高成績(jī)的方法

在孩子小的時(shí)侯，很多家長(zhǎng)都溺愛(ài)放縱他們，盡量地在物質(zhì)上滿足他們，以物質(zhì)來(lái)誘惑他們學(xué)習(xí)而后期導(dǎo)致無(wú)法了解孩子真正需求。特別對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，首先家長(zhǎng)不能嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他們，反而是需要關(guān)心他們，慢慢了解他們內(nèi)心真正的想法，感受孩子的心聲。不能讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有反感，溝通無(wú)門。

當(dāng)家長(zhǎng)能接近孩子，也能了解孩子的內(nèi)心時(shí)。我們?cè)購(gòu)亩喾矫媪私猓鐚W(xué)校的老現(xiàn)，究竟孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事？在學(xué)校的表現(xiàn)又是如何的？上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講還是開(kāi)小差？課后與同學(xué)相處如何？盡量多地了解孩子。特別是成績(jī)差的中學(xué)生，影響因素有很多，我們只能盡量從各種途徑了解。

當(dāng)家長(zhǎng)掌握了詳細(xì)的影響因素時(shí)，一方面是繼續(xù)陪伴孩子，并多加溝通，另一方面嘗試與孩子協(xié)調(diào)，去尋找課外的輔導(dǎo)。在這里，最好是帶上孩子一起，找一家他喜歡的，又真正幫到孩子的務(wù)實(shí)的機(jī)構(gòu)。在學(xué)校，畢竟一個(gè)老師對(duì)著幾十個(gè)孩子，所以這里課外的輔導(dǎo)對(duì)于差生來(lái)說(shuō)確實(shí)是必不可少的。

理性對(duì)待考試，不必夸大每次考試成績(jī)的影響。這樣對(duì)原來(lái)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更大的壓力，焦慮，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，與孩子分析考卷的得失，找出孩子的弱項(xiàng)，再與課外輔導(dǎo)老師協(xié)調(diào)溝通，與爭(zhēng)取更好地完善孩子的弱項(xiàng)。