文字的力量是深入人心的，一些佳作往往會觸及人心深處的柔軟。下面小編為大家總結整理了感動哭老師的幾篇高考作文，供大家參考。

那些感人至深的高考作文

《誰欠誰的幸?！?/p>

張無忌放棄了江湖與江山

他把幸福給了趙敏

卻把牽掛給了小昭

把漂泊給了蛛兒

把憾恨給了芷若……

楊過和小龍女最終做了神仙眷侶

也許他知道，也許他不知道

也許他裝作不知道

程英和陸無雙為他負盡青春拋盡韶華

郭襄為他天涯思君念念不忘

也許他記得，也許他不記得

曾經有一個叫公孫綠萼的姑娘把一生停駐在他一剎那的目光里，

而他所能給的，也只能是一曲清簫、三枚金針或者某一刻的眷顧而已....

這世間，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……

我們曾經深深地愛過一些人

愛的時候，把朝朝暮暮當作天長地久

把繾綣一時當作被愛了一世

于是承諾，于是奢望執(zhí)子之手，幸福終老

然后一切消失了，然后我們終于明白

天長地久是一件多么可遇不可求的事情

幸福是一種多么玄妙多么脆弱的東西

也許愛情與幸福無關

也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個人無關

也許將來的某一天，我們會牽住誰的手，一生細水長流地把風景看透。

其實承諾并沒有什么，不見了也不算什么

所有的一切自有它的歸宿

我們學著看淡，學著不強求

學著深藏，把你深深埋藏

藏到歲月的煙塵企及不到的地方……

只是，只是為什么在某個落雨的黃昏

在某個寂寂的夜里你還是隱隱地在我心里淡入、淡出

淡出、淡入，拿不走，抹不掉。

阿朱如花的笑靨正在青石橋旁小鏡湖邊漸漸凋零

喬峰在滂沱的夜雨中淚雨也滂沱

你給我保護，我還你祝福

你英雄好漢需要抱負

可你欠我幸福，拿什么來彌補！

陳家洛不愿負天下人，便負紅顏。

一個為他香消玉殞，一個因他寂寞余生，

也許他的命運早早已是注定。

終是塞上牛羊空許約。

空許約，空許約，幸福永遠未完成……

我多么想和你有一個深深的擁抱之后,轉身離去。

情深未變卻寒盟

終究差了那么一點點

幸福轉眼消逝

從此一個人，日日自己關門

一個人熄燈

其實也沒什么不好，只不過寒冷的夜里少了一個人的溫暖

人有時候，總在失去時才后知后覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮云，以為可以從此相忘于江湖，卻在別離之際發(fā)現，那些過往原來早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。

眷戀的人，給不了你承諾，于是你終于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情?？墒菫楹稳砸w蛾撲火，執(zhí)著一生？也許就如李莫愁時常低吟的那樣：問世間情為何物，直教人生死相許。這世界上最復雜的東西，一個人又如何能想的透徹？

有一個人，教會你如何去愛了，但是，他卻不愛你了。

有一個人，你一直在等他，他卻忘記了你。

有一個人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，因為你漸漸明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。

你以為只要走的很瀟灑，就不會有太多的痛苦，就不會有留戀，可是，為什么在喧鬧的人群中會突然沉默下來，為什么聽歌聽到一半會突然哽咽不止。你不知道自己在期待什么，不知道自己在堅持什么，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。

愛你的人，對你的要求很少，可以在很想你的時候看看你，可以在寂寞的時候和你說句話，這就是她所有的幸福。

如果因為執(zhí)念而作出倉促的決定，可以離開，但請不要走遠，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限，回頭看看，她是否還在。

在愛情里，如果兩人都很被動，一段美好的姻緣不免在時間的摧殘下消磨殆盡，并不是兩個人不適合，而是雙方都習慣于等待，等待對方先主動，沒有耐心的人于是選擇離開，最后徒留遺憾。

所以，愛是有來生的，就像不滅的火種，只需加點干柴，它依舊能發(fā)出奪目的火光。

天若有情天亦老，人若多情老得早，此情待可成追憶，只是當時已惘然。

幾米說：

當你喜歡我的時候，我不喜歡你

當你愛上我的時候，我喜歡上你

當你離開我的時候，我卻愛上你

是你走的太快，還是我跟不上你的腳步？

我們錯過了諾亞方舟，錯過了泰坦尼克號，錯過了一切驚險與不驚險，我們還要繼續(xù)錯過

但是，請允許我說這樣自私的話

多年后

你若未娶

我若未嫁

那我們能不能在一起

記住你欠我的幸福。

《是您講入木三分，安然無恙》

指導教師：陳文燕

本就該結束的時間在我的思緒里無限蔓延，是我的私心雜念，是我的多愁善感。我明明是個那么頑劣的人，卻在燈火闌珊處碰見了您，并在此時寫下了您。我甚至自嘲，笑我這一走不定歸期；甚至埋怨，怨您看我遠去，自己卻原路返回。

先生是我靈魂的擺渡人，您能夠看到我深邃眼眸中熾熱的火焰，聽到我微弱聲音里渴求的希冀，感知到我小小心房上對世間萬物的好奇和對世界的尊重。初見的您一身月白，好似王勃筆下水天一色的鶩。輕抿杯中水后的一番笑，似水波紋蕩漾，而我便醉在江邊云里，看落霞去了又來。我從不謙虛，卻最驕傲于您，驕傲我有幸遇見您，驕傲我與您在櫻樹下共話三年。

“以燈傳燈，心燈長明。念念不忘，必有回響；逢風勁雨狂，傳燈之恩情于心。唯望千燈萬燈相繼，傳燈之人，得聞回響?！蹦菐熣?，是教育者，是在韓愈文中“傳道受業(yè)解惑”的師者，是蔡元培話中“養(yǎng)成人性之事業(yè)”的教育者。世人說，教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，是要造真善美的活人。所以您在春天櫻花飛舞的時節(jié)打開所有窗扇，讓櫻落在我的筆尖；盛夏炎炎時停下講課的聲音耐心聽完喬木上聒噪的蟬鳴；秋日落葉隨風飄零時帶我們在銀杏下揚起金色樹葉；冬日漫天飛雪時允許我們出門感觸來之不易的雪色。

我最愛聽您說九州多么大，風景多么壯闊秀麗，冬日的白晝多么短暫，歷史的演變多么殘忍，鬧市聲多么冗雜。您教我“問君何能爾，心遠地自偏”的情懷，教我“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”的閑適，教我“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”的淡然樂觀。

其實我還想繼續(xù)聽先生說一月天寒多添衣，二月花枝欲放御料峭，聽你說三月的雨，四月草木茂盛的背景，五月杜鵑鳥兒纏綿的情理和六月明月時有時無的兀自；還想聽你說七月山泉潺潺，八月山間薄霧彌漫，聽你說九月秋日勝春朝，十月醉倒芳林，冬日清茶十一月涼透，十二月不緊不慢不緩不急的寒暄。

先生如今身材勻稱，我雖不知五年、十年過后您是瘦削抑或是微胖，是青衫白衣，或是筆挺西裝，休閑舒適，我無法越過時光看您現在的鴉青鬢色，一回頭只看見未來的星白。

寫到這筆墨將盡，那么多的字，算不上好，只能算作一出四蹄生風的快馬故事，停止不前的傻兔篇章。于是只愿先生安然無恙，入木三分。