貴州高考理綜使用的是全國(guó)甲卷。承續(xù)往年高考命題風(fēng)格，穩(wěn)中有變。在考查內(nèi)容、試題呈現(xiàn)方式等方面體現(xiàn)出穩(wěn)定和新穎的特點(diǎn)，便于考生正常發(fā)揮水平，更好地發(fā)揮高考區(qū)分選才和引導(dǎo)教學(xué)的功能。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用性。

貴州高考理綜試卷難度分析

物理：

全國(guó)III卷第14題考查考生對(duì)楞次定律的理解，這些試題都是定性判斷的選擇題，引導(dǎo)考生加強(qiáng)對(duì)基本物理概念和規(guī)律的理解，促進(jìn)考生物理觀念的形成和發(fā)展。各套試卷中的計(jì)算題也注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)主干，淡化解題技巧，突出考查學(xué)生運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。比如，全國(guó)III卷第25題考查兩個(gè)物體多次碰撞和多階段運(yùn)動(dòng)，要求考生加強(qiáng)對(duì)物理過(guò)程的分析，建立清晰的物理圖像，運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問(wèn)題。

全國(guó)III卷第16題以日常生活中卡車(chē)運(yùn)輸物體的常見(jiàn)現(xiàn)象為素材，考查考生運(yùn)用共點(diǎn)力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

生物：

生物科目試題探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)勞動(dòng)意識(shí)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，合理施用氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要措施之一。若疏于考慮施用氮肥的形式，可能會(huì)妨礙增產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理科綜合全國(guó)III卷第29題以探究農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，傳達(dá)勞動(dòng)實(shí)踐需要科學(xué)指導(dǎo)的理念，有助于增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)生產(chǎn)的科學(xué)意識(shí)，促使學(xué)生將科學(xué)勞動(dòng)的觀念內(nèi)化于心。

理科綜合全國(guó)III卷第29題要求考生對(duì)農(nóng)作物吸收氮元素形式的偏好性進(jìn)行確定。依托實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)考查實(shí)驗(yàn)探究能力要求的提高，有助于中學(xué)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)探究中科學(xué)思維的訓(xùn)練和科學(xué)方法的掌握。