數(shù)學(xué)是高考中的硬骨頭，很多參加過高考的同學(xué)都說在數(shù)學(xué)上很吃虧，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就特別重要，高中數(shù)學(xué)最重要的就是一個字——悟!

高中數(shù)學(xué)哪部分難

1，高中數(shù)學(xué)代數(shù)最變態(tài)甚至是高中最變態(tài)的壓軸題——不等式+數(shù)列（強(qiáng)烈注明：是大題不是選擇題，數(shù)列選擇題還不是太難),據(jù)說壓軸題都是從奧賽改一下拿出來的。

2.高中數(shù)學(xué)幾何最變態(tài)也是最穩(wěn)定猥瑣（因為不管是選擇題，填空題還是大題都很猥瑣）的——平面解析幾何。（不等式+數(shù)列難在思路，而解析幾何在于難算。很多時候你知道怎么算就是沒辦法寫下去，太費墨水了！太費草稿紙了！）

3傳說很難的——立體幾何。如果空間思維好，就一般方法，如果不好，就空間向量看著辦吧。不過立體幾何屬于剛開始接觸很萎，習(xí)慣就好的。

4最需要實力的（我認(rèn)為）——排列組合。它屬于考試一般（看什么地區(qū)，像天津卷就難得吐血）平時很傷自尊的。因為你可以算出來，但是和答案就是有差距。不過也是習(xí)慣就好

高中的數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)最大的差別就是系統(tǒng)性，高中的數(shù)學(xué)都是非常系統(tǒng)的，所以會導(dǎo)致漏前段便不懂后段。關(guān)于笨不笨其實不是很大的問題。能夠正常考上高中的智力都是正常的。解決這些問題最主要的就是抓基礎(chǔ)。要回歸課本。不要輕視課本，覺得課本上的東西很簡單而不愿意去學(xué)或?qū)?，其實大多?shù)的題目都是由課本上的題目改編而來。

而且進(jìn)入高中以后，課本上題目的難度和初中上課本題目的難度完全不是一個等級的，很多課本題目還是非常難而值得一寫的。一時的吃力不代表永遠(yuǎn)的吃力，你要相信自己，數(shù)學(xué)本來就不是很簡單的一門學(xué)問，初中的東西其實很少而且很簡單，所以不要放棄，而且同學(xué)們都懂了你不懂這是不可能的，其實同學(xué)中不乏沉默的大多數(shù)，這些不懂卻裝懂或者完全放棄的人還是有很多的，要學(xué)會向老師請教，相信自己不要放棄，多多練習(xí)，相信你會克服一時的困難的。

高中數(shù)學(xué)難度分析

有的同學(xué)感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，同學(xué)們對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到教師所要求的層次。

因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。

尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

同學(xué)們一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。

要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。

要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時間，也沒有明確指出做總結(jié)的時間。怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

(1)要把課本，筆記，單元測驗試卷，測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習(xí)慣，在讀材料時隨時做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。

(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。

(3)在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導(dǎo)證明。同時能從正反兩方面對其進(jìn)行應(yīng)用。

(4)把重要的，典型的各種問題進(jìn)行編隊。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。

(5)總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進(jìn)行補(bǔ)充說明。

(6)找一份適當(dāng)?shù)臏y驗試卷。一定要計時測驗。然后再對照答案，查漏補(bǔ)缺。

一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時間，除了少數(shù)幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻唬?成為不再犯這種錯誤的預(yù)防針。

但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的同學(xué)認(rèn)為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。

一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說明永遠(yuǎn)不出錯。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支撐思維活動是能否學(xué)好初等數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。無論是幾何還是代數(shù)，拿到題的第一件事都應(yīng)該是畫圖。

有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應(yīng)該畫圖，圖可以清楚地呈現(xiàn)出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順?biāo)悸贰?/p>

首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數(shù)學(xué)題就先畫圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等于沒畫。

不是要求大家把圖畫的多漂亮，而是清晰、干凈、準(zhǔn)確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習(xí)慣，就能提高畫圖的能力。

最重要的，也是高中生最需要培養(yǎng)的就是解圖能力。就是根據(jù)給定圖形能否提煉出更多有用信息;反之亦然，根據(jù)已知條件能否畫出準(zhǔn)確圖形。

現(xiàn)在高考中會出現(xiàn)數(shù)學(xué)實驗題，這是新課標(biāo)的產(chǎn)物，就是為了考驗學(xué)生的綜合能力。題雖然新，但只要細(xì)心分析就會發(fā)現(xiàn)，其實解題運用的知識都是你學(xué)過的。高考題是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，出題不可能超出教學(xué)大綱。

學(xué)好數(shù)學(xué)的核心就是悟，悟就是理解，為了理解就要看做想。看筆記，做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié)，改錯誤時得找原因，整理復(fù)習(xí)資料，在課外讀物中開闊眼界……

這一系列的活動都是“悟”。要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標(biāo)。這一切措施，就是我們上面所說的5條學(xué)習(xí)方法。