其實(shí)沒(méi)有什么“不開(kāi)竅”的問(wèn)題，數(shù)學(xué)是比較注重基礎(chǔ)的學(xué)科，一般所謂的“不開(kāi)竅”就是因?yàn)槟稠?xiàng)基礎(chǔ)能力沒(méi)有達(dá)成?？梢宰尯⒆舆m當(dāng)?shù)淖x一些課外讀物，給孩子建立模型，多做題，理論多推導(dǎo)。

數(shù)學(xué)不開(kāi)竅如何補(bǔ)救

基礎(chǔ)能力有以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)言理解能力：一般家庭都比較重視數(shù)字運(yùn)算，很早就讓孩子背乘法表等，但是在應(yīng)用題方面很多都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這里主要就是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文前期基本只講字詞，很少講文章，于是不能很好的理解題意就無(wú)法解答。

這里建議：讓孩子適當(dāng)?shù)淖x一些課外讀物，慢慢的理解了就好了。

數(shù)學(xué)認(rèn)知：一般對(duì)于數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，數(shù)字認(rèn)知因?yàn)閷W(xué)生每天都會(huì)接觸，理解不難，但是一旦牽扯到立體或者幾何，日常接觸不到，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

這里建議：給孩子建立模型：幾何就多畫圖，立體就用紙做實(shí)體模型，確立認(rèn)知。

概念理解：做數(shù)學(xué)題很多不會(huì)，并不是知識(shí)點(diǎn)欠缺，而是對(duì)于概念認(rèn)知不夠深刻，不能明確這個(gè)概念的相關(guān)推論。

這里建議：多做題，理論多推導(dǎo)，實(shí)在不行就多抄

數(shù)學(xué)啟蒙比加減法更重要

最近幾年，家長(zhǎng)群里最熱門的一個(gè)話題就是“英語(yǔ)啟蒙”。現(xiàn)在，父母?jìng)兌家呀?jīng)有了基本的共識(shí)，知道孩子在正式學(xué)英語(yǔ)之前需要一個(gè)和英語(yǔ)充分接觸的過(guò)程。這個(gè)接觸的過(guò)程就是“英語(yǔ)啟蒙”。

那么，我們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的數(shù)學(xué)需要啟蒙嗎？

重視“英語(yǔ)啟蒙”的大有人在，但想過(guò)要給孩子“數(shù)學(xué)啟蒙”的人恐怕為數(shù)不多。

很多人覺(jué)得，數(shù)學(xué)啟蒙就是讓孩子數(shù)數(shù)，最好能一口氣數(shù)過(guò)100，掌握基本的加減法，如果會(huì)20以內(nèi)的運(yùn)算那就更皆大歡喜了。

我們甚至相信，數(shù)學(xué)啟蒙可有可無(wú)，孩子不管什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)，老師肯定都會(huì)從“0”和“1+1”教起。孩子不會(huì)錯(cuò)過(guò)什么。

以上這些方式，的確是我們這一代人接觸數(shù)學(xué)的方式——把數(shù)數(shù)和運(yùn)算當(dāng)成是數(shù)學(xué)的主要部分，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解停留在表面。

基于過(guò)去一年幼升小的經(jīng)驗(yàn)，我才明白——數(shù)學(xué)啟蒙遠(yuǎn)比數(shù)數(shù)和數(shù)學(xué)運(yùn)算更重要，如果借助合適的方法、有效的工具和恰當(dāng)?shù)馁Y源，孩子可以從數(shù)學(xué)啟蒙中受益良多。未來(lái)，他的數(shù)學(xué)這門學(xué)科的大樓能夠建得多高、多牢固，數(shù)學(xué)啟蒙都起到奠定基石的作用。