實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類.在文言文中,實(shí)詞是大量的,掌握較多的文言實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意一詞多義、古今變化、詞性活用。

常用的150個文言實(shí)詞

1、愛 2、安  3、伯  4、被  5、倍  6、本  7、鄙  8、兵  9、病  10、察 11、長 12、朝 13、池 14、曾 15、乘 16、城 17、誠 18、除 19、傳 20、辭 21、從 22、達(dá) 23、殆 24、迨 25、當(dāng) 26、道 27、得 28、度 29、短 30、多 31、發(fā) 32、方 33、非 34、復(fù) 35、負(fù) 36、蓋 37、鼓 38、故 39、顧 40、固 41、歸 42、國 43、過 44、何 45、恨 46、后 47、胡 48、患 49、或 50、疾 51、及 52、即 53、既 54、假 55、間 56、見 57、解 58、進(jìn) 59、盡 60、就 61、舉 62、絕 63、堪 64、克 65、類 66、憐 67、臨 68、彌 69、名 70、末 71、莫 72、乃 73、內(nèi) 74、判 75、期 76、奇 77、遷 78、請 79、窮 80、求 81、去 82、勸 83、卻 84、如 85、若 86、善 87、稍 88、少 89、涉 90、勝 91、識 92、使 93、是 94、適 95、書 96、孰 97、屬 98、數(shù) 99、遂 100、率 101、說 102、私 103、素 104、湯 105、涕 106、通 107、徒 108、圖 109、退 110、亡 111、王 112、望 113、惡 114、微 115、聞 116、相 117、謝 118、悉 119、信 120、興 121、行 122、幸 123、修 124、徐 125、許 126、陽 127、要 128、宜 129、遺 130、貽 131、易 132、陰 133、引 134、右 135、逾 136、獄 137、再 138、造 139、知 140、置 141、致 142、質(zhì) 143、治 144、諸 145、賊 146、族 147、卒 148、走 149、左 150、坐

如何快速有效復(fù)習(xí)文言文

第一步：回歸教材，積累知識，鞏固基礎(chǔ)

目前高考不使用課本中的整段文言文材料命題，因此許多老師不重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生失去了最寶貴的語言材料。但我認(rèn)為要提高高考文言文得分，特別是對我們學(xué)校這類語文基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，在復(fù)習(xí)過程中利用好教材是十分必要的。因?yàn)?第一，教材所挑選的文言文都是最經(jīng)典的古文，是傳授知識、訓(xùn)練語文能力、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借，包含了各種各樣的語言現(xiàn)象，有足以編擬文言文基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的各種例句，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文最重要的窗口。第二文言文內(nèi)容多，而高考復(fù)習(xí)時間則非常有限，如果復(fù)習(xí)漫無邊際，離綱棄本，不針對基本篇目體現(xiàn)出的知識要點(diǎn)和能力訓(xùn)練逐一過關(guān)，要想在不足一年的時間內(nèi)大幅提高閱讀淺易文言文的能力，談何容易。第三，高考文言文中的知識點(diǎn)有很多都是教材中的直接或間接遷移。為了更有實(shí)效的復(fù)習(xí)好教材，我采取了以下的辦法：

1、讀：在每天早讀的時間布置學(xué)生大聲的朗讀課內(nèi)的文言文，其中包括考綱中要求背誦的基本篇目和必修1-5的文言文，還包括選修的《唐宋散文選讀》中的絕大多數(shù)課文內(nèi)容。大聲的朗讀課內(nèi)的文言文的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，為讀懂課外文言文，遷移能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對學(xué)生的讀書要求是：考綱中規(guī)定背誦的篇目，要求能全文默寫；必修教材中的基本閱讀篇目，要求能基本背誦；必修教材的擴(kuò)展閱讀篇目和選修教材的內(nèi)容，要求熟讀，任意抽取其中的一個文言句子，要求能準(zhǔn)確說出它自哪篇課文的哪個段落。

2、譯：要求學(xué)生逐句翻譯教材中絕大部分文言文，特別是人物傳記和散文。在第一輪復(fù)習(xí)過程中，每天晚上布置學(xué)生翻譯一段文言文。通過一輪的翻譯，學(xué)生能夠更加深刻的理解課文內(nèi)容，同時也能積累大量的文言知識，包括文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，詞類活用，文言特殊句式的翻譯方法等等。

3、測：我們學(xué)校高三級每節(jié)課都有10分鐘左右的小測時間，在這一段時間里，我除了小測拼音、錯別字、成語等基礎(chǔ)知識外，還會會小測文言文句子的翻譯，主要是前一天課后作業(yè)所做的內(nèi)容。這樣不做僅可以檢驗(yàn)學(xué)生作業(yè)的效果，而且在評講小測的過程中能夠讓學(xué)生掌握更多的文言知識，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。

第二步：歸納整理，形成體系，掌握規(guī)律

在積累了一定的基礎(chǔ)知識之后，還要注意對知識進(jìn)行歸納和整理，以便形成知識體系，讓學(xué)生掌握一些規(guī)律。這很重要。科學(xué)的歸類和整理不僅使知識系統(tǒng)更加周密有序，還可以舉一反三，觸類旁通，增強(qiáng)明辨疑似的本領(lǐng)，提高靈活運(yùn)用的能力，收到事半功倍的效果。根據(jù)教學(xué)大綱、考試說明和教材，我主要?dú)w納和整理了以下幾個項(xiàng)目的內(nèi)容：

1、歸納整理字詞的意義用法。文言實(shí)詞、虛詞是文言文的主要構(gòu)成部分，熟記并積累一定數(shù)量的實(shí)詞、虛詞，是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。掌握文言實(shí)詞應(yīng)注意詞的古今異義、一詞多義、詞類活用和通假字等；學(xué)習(xí)文言虛詞，就要了解其意義、用法以及古今變化。我不主張像記英語單詞那樣把考綱要求掌握的120個實(shí)詞和18個虛詞的意義和用法死記硬背，我認(rèn)為最好的方法是把字詞放到一定的語言環(huán)境（具體的句子、課文）中去理解記憶。因此在學(xué)生翻譯完課文后，我還會對課內(nèi)出現(xiàn)的重要文言詞語進(jìn)行歸納和整理，要求學(xué)生再一次進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

2、歸納整理句式?！犊荚囌f明》中列出古漢語常見的四種文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。了解這些，有助于提高文言文的閱讀能力，有助于準(zhǔn)確的翻譯文言文。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是賓語前置句，賓語前置往往出現(xiàn)在否定句（或疑問句）中，在這樣的句子中代詞（或疑問代詞）作賓語，該賓語會置于動詞的前邊。

3、歸納整理常用的答題技巧。例如推斷文言實(shí)詞和虛詞詞義的方法，斷句的技巧和方法，文言文翻譯的原則和方法等等。這些知識通過歸納和整理之后學(xué)生通過一定的練習(xí)就能比較好的掌握了。

此外，修辭、篇章和文化文學(xué)常識等方面的知識，盡管不直接設(shè)題，但隱生的考查是肯定有的，因此適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸納整理也是很有好處的。