全國卷高考古代詩歌閱讀題第一題都摒棄了原來的主觀簡(jiǎn)答題，采用了客觀的“五選二”的選擇題模式，那么如何做好古代詩歌鑒賞題的選擇題呢？

古代詩歌鑒賞題的五選二做法

認(rèn)真閱讀詩歌，全面把握詩歌內(nèi)容。要想鑒賞詩歌，首先要對(duì)詩歌本身從內(nèi)容情感、表達(dá)技巧、語言風(fēng)格、人物形象等各個(gè)方面進(jìn)行全面的分析（選項(xiàng)一般都從這些方面來闡釋），要力圖把詩歌弄懂弄透。

認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，把選項(xiàng)內(nèi)容和自己對(duì)原文的理解結(jié)合起來。要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，把選項(xiàng)內(nèi)容和自己對(duì)原文的理解結(jié)合起來。因?yàn)檫@類選擇題一般是“五選二”選擇題，其中有三個(gè)選項(xiàng)是正確的說法。要善于運(yùn)用正確的選項(xiàng)來加深自己對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。把選項(xiàng)內(nèi)容一定要全部讀完，通過讀選項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的全面的理解。

比對(duì)選項(xiàng)和自己對(duì)詩歌的理解，選出正確答案。把選項(xiàng)中的說法和自己的理解進(jìn)行比對(duì)，看選項(xiàng)中對(duì)詩歌內(nèi)容情感、表達(dá)技巧，語言風(fēng)格、人物形象等與自己對(duì)詩歌的解讀是否相同。如果相同則判斷為正確，如果不相同則為錯(cuò)誤答案。注意理解選項(xiàng)是一定要全面，客觀，不能以偏概全，主觀臆斷、望文生義、無中生有，同時(shí)看題干是要求選出正確答案還是錯(cuò)誤答案。從而做出正確的選擇。

鑒賞選擇題4大設(shè)誤角度

以選擇題(5選2)考查詩歌鑒賞的命題形式屬于舊題新考(多年以前的高考就采用了這種題型)。這一命題形式在注重考查考生對(duì)詩歌的全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試題的難度。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境，且多將錯(cuò)誤點(diǎn)雜糅在選項(xiàng)的正確表述中，讓考生慧眼難辨。

選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，就可以順利作答。

1．詞句理解有誤

命題人往往故意曲解某個(gè)詞語或句子的意思，如望文生義、以今律古等。對(duì)此，考生應(yīng)在總體把握詩歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句理解詩句。

[例1]閱讀下面的詩歌，完成問題。

沙丘城下寄杜甫

李白

我來竟何事？高臥沙丘城。

城邊有古樹，日夕連秋聲。

魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。

思君若汶水，浩蕩寄南征。

下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ()

A．詩歌首句劈頭自問，其中暗含詩人無所事事的煩悶。

B．三、四句用“古樹”象征著和杜甫的友情像古樹一樣長(zhǎng)青。

C．一、二句是主觀情緒的抒發(fā)，三、四句轉(zhuǎn)向客觀景物的描繪。

D．第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的思念之情。

E．最后兩句是說為了解除思念就跟隨汶水一路南行。

[解析]B項(xiàng)，三、四句只是寫生活環(huán)境，句子理解有誤；D項(xiàng)，“空”的意思是徒勞的、白白的。

[答案]BD

2．情感基調(diào)有誤

詩歌的情感即詩人所要表達(dá)的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)則是悲傷的。又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)祖國大好河山的贊美，其感情基調(diào)則是喜樂贊嘆的。

[例2]閱讀下面這首宋詩，完成文后問題。

唐崇徽公主手痕[注]

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？

玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注]崇徽公主：唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺(tái)。傳說公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

下列對(duì)詩歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是 ()

A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩從對(duì)比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯(lián)中“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個(gè)“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D．頸聯(lián)中，詩人寓于兩對(duì)矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對(duì)仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也?！?/p>

E．在時(shí)間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

[解析]A項(xiàng)，這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對(duì)許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨，是一曲飽蘊(yùn)憤懣之情的悲歌；C項(xiàng)，詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意。

[答案]AC

3．表達(dá)技巧有誤

命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說成靜態(tài)，把比喻說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆等。

[例3]閱讀下面的唐詩，完成問題。

漁翁①

柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。 煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠。

[注]①此詩作于詩人被貶為永州司馬時(shí)期。②欸乃：漁歌，一說指搖櫓聲。

對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ()

A．這首詩以時(shí)間為序，描述了漁翁的活動(dòng)：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打漁。

B．三、四句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時(shí)已離岸。

C．日出之后，“欸乃一聲”打破了山水的寧靜，詩歌的感情也由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。

D．蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與“采菊東籬下”一詩風(fēng)格正相似。

E．五、六句，日出以后，畫面更為開闊，詩人運(yùn)用比喻手法，詩境極是悠逸恬淡。

[解析]C項(xiàng)， 日出之后，“欸乃一聲”是以動(dòng)寫靜的手法；E項(xiàng)，山巔上正浮動(dòng)著片片白云，好似無心無慮地前后相逐，是擬人手法而非比喻手法。

[答案]CE

4．情境意境有誤

命題人故意將詩歌創(chuàng)設(shè)的意境隨意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生動(dòng)優(yōu)美的表述而忽略對(duì)雜糅在正確表述中的錯(cuò)誤點(diǎn)的排查。

[例4]閱讀下面的詩歌，完成后面題目。

還 山 宅

楊師道

暮春還舊嶺，徙倚玩年華。

芳草無行徑，空山正落花。

垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎[注]

依然此泉路，猶是昔煙霞。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。

[注]槎(chá)：小舟。

下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ()

A．首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。

B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：荒草彌漫，空山寂靜，落花飄零。

C．第三聯(lián)寫輕風(fēng)吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。

D．本詩第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙，既有上下句對(duì)仗，又有句內(nèi)對(duì)仗。

E．第五聯(lián)詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，再次突出了“還”字。

[解析]B項(xiàng)，“衰敗景象”與全詩意境不符； E項(xiàng)，不是想象，是詩人回到山宅之后，所經(jīng)泉路依舊，看到煙霞如昔，這些都是詩人熟悉的舊時(shí)風(fēng)景，再次突出了“還”字。

[答案]BE