有很多同學(xué)是非常想知道，零基礎(chǔ)學(xué)畫(huà)畫(huà)先學(xué)什么，學(xué)好繪畫(huà)的方法有哪些，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！

零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)

首先,你要確定自己想畫(huà)的大方向,畫(huà)物還是畫(huà)人?素面還是水彩？

然后就可以選擇適合自己的書(shū)，我選的是這本。書(shū)店里有好多好多，建議親自去書(shū)店一本一本翻，總能找到適合自己的。

像我挑的這本書(shū)，它第一章中就有很多基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)很重要。

然后就可以開(kāi)始畫(huà)了，這個(gè)是我畫(huà)的第一副，很丑吧，哈哈，沒(méi)關(guān)系，只要堅(jiān)持下去總會(huì)有收獲的。

第二幅稍稍好些吧.在畫(huà)的過(guò)程中要不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，如果可以的話可以向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教。

最重要的還是自己，要堅(jiān)持。這是第十副了，斗膽嘗試了個(gè)有點(diǎn)難度的，剛開(kāi)始畫(huà)有點(diǎn)崩潰，不過(guò)最終還是畫(huà)完了，很有成就感。

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的方法

一、培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)方法和敏銳的觀察力
從嚴(yán)格意義上講,學(xué)習(xí)素描必須從石膏幾何體、靜物、人物石膏像、人物頭像等這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,但是我們很多初學(xué)者沒(méi)有這種條件,有的考生臨時(shí)“抱佛腳”,在沒(méi)有接觸基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),直接畫(huà)人物頭像,這樣的學(xué)生往往不可能畫(huà)得好。培養(yǎng)正確的觀察方法,也就是建立在對(duì)物體的深入理解上。

我們畫(huà)素描要懂得素描的基本要素,如形體、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)量感和空間感等。這些名詞看起來(lái)好像不難,但具體的操作確實(shí)是很不容易的。這里我們先來(lái)理解一下頭部的形體結(jié)構(gòu)及比例。

頭部的形體,從整體上可以概括成一個(gè)卵形或立方體或楔形,進(jìn)一步分析知道顱骨象球形,額骨呈扁方形,額骨之下至下頷骨底的正面呈倒梯形,下大上小的梯形體的鼻子豎于其間。頭部的比例有“長(zhǎng)三停、橫五眼”。這是對(duì)頭部一般規(guī)律的總結(jié),但是個(gè)體之間還存在著一定的差異。
面對(duì)一個(gè)模特,初學(xué)者可能在短時(shí)間內(nèi)也可完成一幅肖像,但畫(huà)面簡(jiǎn)單空洞,而受過(guò)良好素描訓(xùn)練的人卻可表現(xiàn)得深入而豐富。

因?yàn)橐曈X(jué)上的敏感不同,感覺(jué)到的內(nèi)容就會(huì)有差異,后者可以抓住物體的本質(zhì),在表達(dá)中能夠概括簡(jiǎn)潔、明確肯定地表達(dá)對(duì)象,在短時(shí)間里抓住對(duì)象的最基本的特征,培養(yǎng)敏銳的觀察方法。
二、建立良好的整體意識(shí)
整體意識(shí)的建立在繪畫(huà)領(lǐng)域中是一個(gè)很重要的因素,對(duì)學(xué)生將來(lái)的繪畫(huà)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。無(wú)論是從事何種繪畫(huà)創(chuàng)作,都要涉及這個(gè)問(wèn)題。整體是相對(duì)局部而言,局部是整體的一部分,局部存在于整體之中,而整體通過(guò)局部得到體現(xiàn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),一方面是加強(qiáng)對(duì)整體意識(shí)的理解,另一方面是在觀察和表現(xiàn)中關(guān)注整體關(guān)系,克服注意力局限在某一個(gè)點(diǎn)上的不良習(xí)慣。

例如在畫(huà)一個(gè)頭像時(shí),必須整體地觀察對(duì)象,如畫(huà)眼睛時(shí)要考慮到和耳朵或鼻子之間的關(guān)系,而不能孤立地畫(huà)眼睛,陷入局部,必須相互對(duì)比,要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。整體存在于造型的各種因素里,從輪廓到色調(diào),從形體表現(xiàn)到空間表現(xiàn)無(wú)處不在。

培養(yǎng)整體意識(shí)可從觀察事物入手,多觀察多比較,這樣才能明確各個(gè)事物之間的關(guān)系,以便更好地把握整體。從整體到局部、從局部再到整體,貫穿于整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中,反復(fù)比較,培養(yǎng)局部與整體關(guān)系的能力,建立良好的整體意識(shí)。