高三學(xué)生在備考的過程中多多少少會有一些迷茫，而過來人的指導(dǎo)對于高三學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)的捷徑。以下是高三網(wǎng)小編整理的過來人給高三學(xué)生的建議，供參考。

確定目標(biāo)，制訂計劃

每個人的基礎(chǔ)不同，對自己的期望值也不相同。但一年的時間對于每個人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切“順其自然”，對自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動機與激情的。認識到自己的責(zé)任與使命，然后就要為之奮斗。

一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃是必不可少的。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實際上制訂學(xué)習(xí)計劃是自己運籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

認真聽課，做好筆記

老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。外語是實踐性很強的學(xué)科，要充分利用每一個屬于自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時復(fù)習(xí)，并隨時補充、修正。

把握課本，夯實基礎(chǔ)

課本是最好的語言訓(xùn)練材料，每一篇課文都是經(jīng)過精心挑選和修改的語言的精華，是非常規(guī)范、地道的英語。對課本中一些典型的篇章、段落，要進行語法分析，反復(fù)誦讀，熟記于心。久而久之，對語言的感知能力就會增強。對于語言基礎(chǔ)知識方面，雖然英語試題很久以前就由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位，在語言學(xué)習(xí)中的作用仍然非常重要。語音、詞匯、短語、句型、語法知識，都要通過學(xué)習(xí)和不斷復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成完整的知識體系。僅就“詞”來說，就包括讀音、詞義、詞性、搭配、使用范圍等。掌握詞的要點是“詞不離句，句不離篇”，注意每個詞在不同語言環(huán)境中的變化，這樣才能夠?qū)W以致用。

準(zhǔn)備一本詞典

勤查詞典不僅可以學(xué)到很多老師講不到的詞匯，還有助于準(zhǔn)確發(fā)音、辨析詞義、掌握用法。而且隨著詞匯的增加，語言學(xué)習(xí)也可產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其是詞的慣用法、固定搭配可由此及彼，從感性認識上升到理性認識。查詞典還可增強無意識記單詞和詞組的機會，擴大知識面。而且通過自己查閱所得詞匯知識比單純聽老師講解去記憶要深刻得多。

準(zhǔn)備一本語法書

經(jīng)常翻閱語法書可把握基本的語法規(guī)律，不僅知道是什么，而且知道為什么。結(jié)合老師課上所講的語法內(nèi)容，自己查閱相關(guān)知識，還可加深理解，增強記憶。但是要注意學(xué)習(xí)語法不只是單純記憶語法規(guī)則，而是為了正確理解和準(zhǔn)確運用語言。為了強化對語法的認識，掌握它在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用，做一些有代表性的試題也很有必要，但不可一味加深、加寬，做些過偏、過難的題。

關(guān)于“考試”

高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都這些的一個積累，大家應(yīng)該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。一兩次考試成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是不行了。

考試成績不真實，最后會在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是自己。其次，考試要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確考試是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分（你得不到分），取得好成績是依靠作“對”多少，而不是做“了”多少，因次大家要學(xué)會“放棄”，不要因為一、兩個題目而影響整個試卷的成績，題目做不完沒有關(guān)系，這里要為了整體的利益（整份試卷），而放棄局部利益（某些題目）。

關(guān)于“交流”

學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流的過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，以利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況（靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等）出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，你的這些情況在以往的學(xué)生都出現(xiàn)過，老師知道如何解決。

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別對自己要求過高，接受自己的不足

許多同學(xué)浪費時間、學(xué)習(xí)效率不高，就常常怨天憂人：我都比平時努力幾倍了，還是中等偏下，太不公平了。其實，不光你有這樣的想法，其他學(xué)生也在這么想，你可以責(zé)備自己，但是不能總是盯著自己的不足。你應(yīng)該想“我付出了這么多努力了，我盡力拼搏了，至少沒有遺憾?！泵刻煸谡易约旱牟罹嗟耐瑫r，找一找自己的長處和優(yōu)點，要善于看到自己的成績。

另外，不要對自己的期望過高，善于利用時間的人，不在夠不著的果子上面浪費時間，而是打算著如何吃到跳起來恰好夠得著的果子，他們衡量著角度和高度，不斷地往上跳。他們沒有時間自責(zé)和幻想，因為他們所有的精力都用于實現(xiàn)這一目標(biāo)上了。

對時間的利用要具體而實際

臨近升學(xué)考試，很多學(xué)生往往心情非常急躁，不知道怎樣利用時間。有的坐在那里半天什么都沒看進去，有的整天在學(xué)，卻不見成績提高。因此，最重要的任務(wù)是合理分配時間，注意勞逸結(jié)合，善于交替用腦，時間對每一個人來說都是公平的，而用同樣的時間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果，對不同的人來說卻往往相差很大。這時一個合理安排時間的問題。

還有學(xué)生認為只有安靜下來時的整塊兒時間才是最“出活兒”的時候?？蛇@種時間往往很少。與其被動地等待。不如想想如何利用一些零散時間做一些對考試有用的事情。要劃分好各科的復(fù)習(xí)時間，根據(jù)自己對每門學(xué)科的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時間，弱項多分配一些時間。

比如：以一周為單位，除上課外，有多少時間可用于自己復(fù)習(xí)？把這些時間以1小時或2小時為單位劃分成時間段，根據(jù)不同的時間段，安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。目標(biāo)分配得越精細、越明確，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果。

每天到了規(guī)定的時間，就開始相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)，不要受任何影響。開始后，盡量在最短的時間內(nèi)使注意力完全集中起來。以保證學(xué)習(xí)效率。