老師通過(guò)家訪可以更好的了解學(xué)生以及家長(zhǎng)的教育方式。那么在家訪的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師聊些什么？哪些話不能和老師說(shuō)呢？

開(kāi)誠(chéng)布公聊孩子，也可探討教育方法

沈先生的兒子晨晨今年上六年級(jí)，六年來(lái)沈先生接待過(guò)很多次家訪?！拔腋蠋熈奶欤话闶前雮€(gè)多小時(shí)，大家面對(duì)面，心交心，開(kāi)誠(chéng)布公?！鄙蛳壬f(shuō)。

沈先生對(duì)兒子的學(xué)習(xí)有很高的要求，要求他每天在家要預(yù)習(xí)，因此，“兒子上課活不活躍”是沈先生最關(guān)心的。另外，兒子在校的性格表現(xiàn)、上課有沒(méi)有交頭接耳、寫(xiě)作缺點(diǎn)怎么改等等，沈先生也會(huì)與老師溝通。

沈先生告訴記者，在家訪中得知，兒子每次寫(xiě)《最難忘的一件事》，寫(xiě)得最多的是“踢足球、打籃球”，老師說(shuō)這反映兒子生活圈窄小，沈先生反思后，決定帶兒子擴(kuò)大生活圈。

楊先生的兒子，今年9月入讀學(xué)正小學(xué)一年級(jí)。楊先生告訴記者，他第一次接待學(xué)正幼兒園老師家訪時(shí)，把兒子以前的習(xí)慣都講了一遍，尤其提到喜歡下圍棋這個(gè)愛(ài)好，希望老師能利用兒子這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓兒子盡快與同學(xué)融洽起來(lái)。

家長(zhǎng)應(yīng)多談孩子興趣習(xí)慣和性格

學(xué)正小學(xué)一位班主任吳老師告訴記者，學(xué)校與家庭環(huán)境不同，孩子的表現(xiàn)也不同，老師家訪，是為了了解孩子的另一面，家長(zhǎng)應(yīng)真實(shí)介紹孩子情況，而老師要換位思考，明白家長(zhǎng)苦心。

“家訪就是要家長(zhǎng)把孩子的優(yōu)勢(shì)、不足與老師聊一聊，在了解真實(shí)情況的基礎(chǔ)上引導(dǎo)教育孩子?！眳抢蠋熣f(shuō)，每次家訪，她會(huì)主動(dòng)了解孩子的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、不足、生活習(xí)慣，然后與家長(zhǎng)商討教育方式。吳老師說(shuō)：“班里曾有一名成績(jī)不盡人意的孩子，家訪時(shí)卻主動(dòng)邀請(qǐng)我進(jìn)門(mén)，給我倒水，還給我拿了一個(gè)靠枕，說(shuō)沙發(fā)太硬，墊著會(huì)舒服些。這些關(guān)心人的小細(xì)節(jié)，讓我對(duì)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)有了信心?！?/p>

學(xué)林小學(xué)一位老師告訴記者，“家訪中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)新生的家長(zhǎng)會(huì)比較含蓄，擔(dān)心說(shuō)孩子的不足影響孩子在老師心中的印象，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)浮夸。其實(shí)，老師非常愿意和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)不要有顧慮，要有積極的心態(tài)，主動(dòng)出擊，讓老師了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格等，有利于學(xué)校教育。”

下沙一小一位老師告訴記者，她在家訪中，會(huì)結(jié)合孩子在課堂上的表現(xiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子父母“每天放學(xué)回家，孩子有沒(méi)有跟你說(shuō)什么”，如果家庭有影響孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，她會(huì)深入了解、勸導(dǎo)，避免影響到孩子。

過(guò)度稱(chēng)頌或批駁不要說(shuō)

例一：我們家孩子比擬懂事、聰慧，多少歲就會(huì)識(shí)字了！例二：我們家孩子比較俏皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)，希望老師多多幫忙！過(guò)分夸張的介紹會(huì)誤導(dǎo)老師對(duì)你家孩子的印象，對(duì)老師的工作和孩子的校園生活都有影響。正確做法：客觀、擺事實(shí)的介紹孩子情況，這樣老師和孩子會(huì)更有幫助。

平時(shí)工忙類(lèi)的話不要說(shuō)

例一：我們平時(shí)工作忙，常常難于分言教育好孩子，希望老師多費(fèi)神！例二：咱們工作忙，請(qǐng)假也很艱苦，家長(zhǎng)會(huì)可能要缺席了，望老師多包涵。家長(zhǎng)工作忙，老師工作也忙，況且老師一個(gè)人要面對(duì)幾十個(gè)孩子。正確做法：再忙，也要重視孩子的學(xué)習(xí)和教育，分出時(shí)間督促孩子。

不要當(dāng)著家訪老師、孩子的面討論其他老師

例一：孩子上幼兒園有個(gè)老師，對(duì)人不太親熱，不像您這樣和顏悅色。例二：聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校有個(gè)老師脾氣不太好！如果不想孩子也有背后說(shuō)人的行為，自己也別這樣了，會(huì)給老師留下好的印象正確做法：老師并不代表“永遠(yuǎn)準(zhǔn)確”，面對(duì)老師的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以和孩子探討，引導(dǎo)選擇正確的老師家訪是為了了解孩子的成長(zhǎng)、生活環(huán)境，

不能說(shuō)：我們工作忙，難以分身管他學(xué)習(xí)，以后就交給您啦！

我們請(qǐng)假很困難，以后的家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校組織的其他活動(dòng)難免要缺席了，希望老師多多包涵！

這樣說(shuō)，其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。爸媽們要明白一點(diǎn)：身為家長(zhǎng)，就應(yīng)該對(duì)孩子的事情盡職盡責(zé)，無(wú)論工作再忙，也不能疏忽了孩子的教育問(wèn)題。家訪時(shí)把孩子的基本情況跟老師溝通好，開(kāi)學(xué)后積極配合老師的工作，一起教育培養(yǎng)好自己的孩子。

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不能說(shuō)讓老師多多關(guān)照的話

一般來(lái)說(shuō)，幼兒園一個(gè)班有20多個(gè)人，而上了小學(xué)就更多，基本在30~40人左右，每個(gè)孩子都有各自的性格和習(xí)慣，而老師要負(fù)責(zé)所有孩子的在校學(xué)習(xí)和生活，畢竟精力有限，不可能做到對(duì)每個(gè)孩子都特別照顧。當(dāng)然，如果是學(xué)習(xí)困難或者行為習(xí)慣特別不好的孩子會(huì)被老師重點(diǎn)關(guān)注。

不能過(guò)度的炫耀孩子

有些家長(zhǎng)喜歡在人前夸贊自己的孩子，在老師面前更是極盡所能，讓孩子盡情展示自己的才能，想給老師留個(gè)好印象。其實(shí)，家訪時(shí)只需要跟老師介紹一下孩子的基本情況、興趣愛(ài)好，點(diǎn)到即止就可，接下來(lái)的三五年，老師和孩子都在一起，孩子的性格、能力什么的老師會(huì)了解得更加全面。

不要當(dāng)著老師，面批評(píng)、貶低孩子

過(guò)度批評(píng)、貶低自己的孩子，甚至當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子，這些都很不利于老師與孩子很好的相處。其實(shí)，孩子身上的缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題無(wú)需避諱，但在介紹時(shí)應(yīng)該盡量客觀，可以跟老師提出自己對(duì)孩子適宜的、恰當(dāng)?shù)南Ｍ?，讓孩子知道爸爸、媽媽?duì)自己的信任和期盼。