《赤兔之死》，作者以熟諳的三國(guó)故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，突現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題?！冻嗤弥馈吩摬辉摰脻M分？南京大學(xué)有沒(méi)有權(quán)利搶先破格錄取該生？

赤兔之死爭(zhēng)議

工人日?qǐng)?bào)評(píng)論：《赤兔之死》及其作者的際遇，是素質(zhì)教育受重視的信號(hào)

積習(xí)沉重的應(yīng)試教育欲向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，需要高考這個(gè)指揮棒的導(dǎo)引，現(xiàn)在這個(gè)指揮棒在蔣姓考生那里，在判卷者那里，在南京大學(xué)那里，給了我們一個(gè)信號(hào)：世上萬(wàn)題，答案種種，關(guān)鍵之處在于考生平時(shí)的功力。但是，當(dāng)把作文變成八股，把作文的“中心思想”變成某種惟一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，把一段段的文章變成必須幾步幾步的“解題程序”時(shí)，表達(dá)思想的文章就“死”了，有思想、能創(chuàng)造的作文之人也“死”了。所謂素質(zhì)教育當(dāng)然便也“死”了，而應(yīng)試教育卻茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂。

語(yǔ)文特級(jí)教師：不提倡中學(xué)生寫文言文

匯文中學(xué)特級(jí)教師馬富華說(shuō)，判給蔣昕捷古白話作文滿分，意味著對(duì)該考生能力的承認(rèn)，但并不表明提倡中學(xué)生寫作文言文。北京四中特級(jí)教師顧德希認(rèn)為，高中語(yǔ)文教學(xué)不提倡寫文言文，在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中，文言文不適于表達(dá)情感，并勢(shì)必束縛學(xué)生，多數(shù)學(xué)生也不具備駕馭這種語(yǔ)言的能力。顧德希說(shuō)，一篇古白話作文判滿分，對(duì)中學(xué)教育不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。

大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)：南大破格錄取有障礙

南大破格錄取有兩個(gè)障礙，首先這名學(xué)生的總成績(jī)還是個(gè)謎，高考成績(jī)達(dá)不到最低錄取線，南大就不能隨意要人。其次，此考生志愿中如果沒(méi)有選報(bào)南大，南大也無(wú)權(quán)錄取。省招辦也不可能為了南大將其的檔案“截留”。

網(wǎng)友成彪：南大搶錄滿分作文考生是出格

南大拋出的媚眼卻給“一考定終身”下了新的注腳——一文定終身，已給人才的培養(yǎng)多設(shè)了個(gè)岔道。多年來(lái)，社會(huì)上一直對(duì)高考的“一考定終身”提出質(zhì)疑。南京大學(xué)“一文定終身”的做法存有很大的偶然性、投機(jī)性，起到了“鼓勵(lì)”作用。

作為教育主管，應(yīng)該加強(qiáng)高考工作全過(guò)程的保密工作，別讓泄漏的花絮作新聞媒體的噱頭，也別讓個(gè)別學(xué)校鉆了空子，干擾了錄取工作，影響了高考的“公正、公平、公開(kāi)”的整體形象。

網(wǎng)友Gao：別排斥了可造就之才

這樣的考生上大學(xué)，究竟有什么問(wèn)題？種種規(guī)定之下，錄進(jìn)來(lái)多少庸才，而排斥掉多少可造就之才。規(guī)定是人定的，人不能死在規(guī)定之下。

網(wǎng)友琢石：《赤兔之死》不應(yīng)得滿分

“吾不敢不以死相報(bào)乎？”似乎頭一個(gè)“不”字是不能要的。但不管怎樣，多了一個(gè)把意思搞反了的“不”字，扣1分當(dāng)不能算冤枉；感嘆號(hào)應(yīng)該比問(wèn)號(hào)更好一些，再扣0.5分，應(yīng)該也說(shuō)得過(guò)去。當(dāng)然，瑕不掩瑜，我的吹毛求疵決不能貶低該文的優(yōu)秀。

網(wǎng)友：《赤免之死》可以選入中學(xué)語(yǔ)文課本

南京蔣昕捷同學(xué)的高考作文《赤免之死》無(wú)論是從立意、文筆，還是邏輯性、體裁等方面看，都堪稱是一篇當(dāng)代少有古白話文佳作，筆者認(rèn)為這樣一篇佳作完全可以選入中學(xué)語(yǔ)文課本。

網(wǎng)友：這是一場(chǎng)沒(méi)有誠(chéng)信的考試

這次作文考試的主題是“誠(chéng)信”，可作文《赤兔之死》說(shuō)的是“忠義”。老師們給跑題作文打滿分，標(biāo)準(zhǔn)是什么？評(píng)卷未完，分?jǐn)?shù)內(nèi)容已公開(kāi)，違犯法規(guī)和紀(jì)律。有關(guān)部門和媒體也沒(méi)有誠(chéng)信可言。

赤兔之死偏題了

赤兔之死錯(cuò)誤

被評(píng)卷老師一致打了滿分的《赤兔之死》實(shí)際上有兩處錯(cuò)誤，其一，關(guān)羽敗走麥城是在建安二十四年，公元219年，而不是《赤兔之死》所寫“建安二十六年，公元221年?！逼涠皡尾冀Y(jié)袁紹而斬其婚使”應(yīng)為：呂布結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。

赤兔之死簡(jiǎn)評(píng)：

讀罷此篇臨場(chǎng)作文，令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國(guó)故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，其想象力實(shí)在豐富。二是立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對(duì)話中，顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題；且以“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián)，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠(chéng)信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。三是語(yǔ)言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯(cuò)綜，明白暢曉，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫，是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。得分：60分。