電子科技大學(xué)成都學(xué)院是一本還是二本？不要只問“是一本還是二本”：這個(gè)說法已經(jīng)過時(shí)，且不同省份對(duì)同一所學(xué)校的認(rèn)定可能不同。比如：電子科技大學(xué)成都學(xué)院在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學(xué)校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進(jìn)，自2014年起，全國(guó)多數(shù)省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個(gè)別省份外，全國(guó)大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時(shí)僅區(qū)分本科和?？啤４送?，2017年也取消了“三本”錄取批次。

電子科技大學(xué)成都學(xué)院在各個(gè)省錄取批次及分?jǐn)?shù)線位次

電子科技大學(xué)成都學(xué)院2025年在各個(gè)省的招生批次及各批次錄取分如下：

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	最低分	最低位次
新疆	本科二批	文科	362	--
新疆	本科二批	理科	364	--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
北京	本科批	430	53994
天津	本科批B段	501	39953
上海	本科批	426	44086
浙江	普通類一段	499	173821
山東	普通類一段	462	282367
海南	本科批	504	36373

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低分	最低位次
河北	本科批	歷史類	514	41275
河北	本科批	物理類	518	130251
山西	本科批	物理類	478	77128
山西	本科批	歷史類	494	21975
內(nèi)蒙古	本科批	物理類	469	39041
內(nèi)蒙古	本科批	歷史類	470	13551
遼寧	本科批	物理類	458	77738
遼寧	本科批	歷史類	464	21529
吉林	本科批	物理類	413	51692
吉林	本科批	歷史類	478	10515
黑龍江	本科批	物理類	420	61673
黑龍江	本科批	歷史類	436	17316
江蘇	本科批	物理類	484	183221
江蘇	本科批	歷史類	499	48117
安徽	本科批	歷史類	491	37626
安徽	本科批	物理類	506	125928
福建	本科批	歷史類	461	23022
福建	本科批	物理類	494	74485
江西	本科批	物理類	474	117838
江西	本科批	歷史類	506	34127
湖北	本科批	物理類	479	105123
湖北	本科批	歷史類	497	29904
湖南	本科批	物理類	452	150984
湖南	本科批	歷史類	477	37270
廣東	本科批	物理類	493	177932
廣東	本科批	歷史類	509	50694
廣西	本科批	物理類	418	127514
廣西	本科批	歷史類	424	43539
重慶	本科批	物理類	471	79745
重慶	本科批	歷史類	478	23598
四川	本科批B段	物理類	471	166963
四川	本科批B段	歷史類	494	51951
貴州	本科批	物理類	461	85702
貴州	本科批	歷史類	480	29343
寧夏	本科批B段	物理類	422	19930
寧夏	本科批B段	歷史類	445	5868

電子科技大學(xué)成都學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)校地址	公辦/民辦	辦學(xué)類型	建校時(shí)間	主管部門	人氣值
四川成都市	民辦	理工類	2001	四川省教育廳	7008243

電子科技大學(xué)成都學(xué)院是國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院（教發(fā)函[2004]21號(hào)），是由電子科技大學(xué)與成都國(guó)騰實(shí)業(yè)集團(tuán)合作創(chuàng)辦，采用新模式新機(jī)制舉辦的以本科層次為主的普通高等學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于2001年，現(xiàn)有7個(gè)學(xué)院，68個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生18100余名。學(xué)校現(xiàn)有成都校區(qū)和什邡校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地1400畝，其中，成都校區(qū)位于IT、電子類企業(yè)云集的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū)，什邡校區(qū)位于環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體；堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，以教師為主體；堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展；堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以人才培養(yǎng)為根本，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。