2025年杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為589分到684分。在廣東錄取分為603分對應位次排名是20127名、在甘肅錄取分為589分對應位次排名是6950名、在廣西錄取分為601分對應位次排名是7316名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)在全國25個省市招生，錄取最低分從589分到684分不等：

1、杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)在廣東錄取最低分603分、對應位次排名是20127名、選科要求為化、學費為6000元/年、招生人數(shù)7人

2、杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)在甘肅錄取最低分589分、對應位次排名是6950名、選科要求為化、學費為6000元/年、招生人數(shù)6人

3、杭州電子科技大學電子科學與技術(shù)專業(yè)在廣西錄取最低分601分、對應位次排名是7316名、選科要求為化、學費為6000元/年、招生人數(shù)9人

招生省份	選科要求	學費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	6000	7	607	6316
內(nèi)蒙古	化	6000	3	610	4935
北京	物且化	6000	2	-	-
吉林	化	6000	3	599	5663
四川	化	6000	13	622	14164
天津	物且化	6000	2	624	6629
安徽	化	6000	10	626	12931
山東	物且化	6000	10	608	19531
山西	化	6000	3	611	7657
廣東	化	6000	7	603	20127
廣西	化	6000	9	601	7316
江西	化	6000	10	605	9414
河北	化	6000	3	629	9827
河南	化	6000	11	613	15913
浙江	物且化	6000	281	626	26620
海南	物且化	6000	2	684	2517
湖北	化	6000	5	612	12536
湖南	化	6000	7	607	11776
甘肅	化	6000	6	589	6950
福建	化	6000	9	616	10370
貴州	化	6000	10	598	7467
遼寧	化	6000	5	620	7935
重慶	化	6000	8	612	8369
陜西	化	6000	10	598	9618
黑龍江	化	6000	5	619	5638

電子科學與技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學條件	教學質(zhì)量	就業(yè)情況
4	4	3.9	3.8

電子科學與技術(shù)專業(yè)簡介

電子科學與技術(shù)主要研究微電子、光電子、集成電路等領(lǐng)域的基本知識和技能，進行各種電子材料、元器件、集成電路、電子系統(tǒng)、光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和科技開發(fā)等。例如：GPS、有線電視、氣象預報等所使用的微電子技術(shù)的開發(fā)，游戲機、電腦內(nèi)一些微電子器件的設(shè)計制造，汽車防盜系統(tǒng)、出租車計價器等微處理器的開發(fā)應用。 關(guān)鍵詞：微電子 電路 激光 手機

杭州電子科技大學簡介

杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出，經(jīng)管學科優(yōu)勢明顯，工、理、經(jīng)、管、文、法、藝等多學科相互滲透的研究教學型大學。學校始創(chuàng)于1956年，初名杭州航空工業(yè)財經(jīng)學校，而后歷經(jīng)杭州航空工業(yè)學校、浙江電機專科學校、浙江機械工業(yè)學校、杭州無線電工業(yè)管理學校、杭州無線電工業(yè)學校等時期，1980年經(jīng)國務院批準建立杭州電子工業(yè)學院，2003年原杭州出版學校整體并入，2004年更名為杭州電子科技大學。學校先后隸屬于第二機械工業(yè)部、第四機械工業(yè)部、電子工業(yè)部、信息產(chǎn)業(yè)部等中央部委，2000年實行浙江省與信息產(chǎn)業(yè)部共建、以浙江省管理為主的辦學管理體制，2007年成為浙江省與國防科學技術(shù)工業(yè)委員會共建高校，2015年被列為浙江省重點建設(shè)高校，2023年被列為浙江省高水平大學建設(shè)高校。學校堅持立足浙江、依托行業(yè)、面向世界、服務社會、支持國防，秉承“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚“篤學力行、守正求新”的校訓精神，形成了鮮明的辦學特色。