2025年荊楚理工學(xué)院智能制造工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為474分到490分。在山西錄取分為490分對(duì)應(yīng)位次排名是67880名、在貴州錄取分為474分對(duì)應(yīng)位次排名是73082名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年荊楚理工學(xué)院智能制造工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年荊楚理工學(xué)院智能制造工程專業(yè)在全國(guó)6個(gè)省市招生，錄取最低分從474分到490分不等：

1、荊楚理工學(xué)院智能制造工程專業(yè)在山西錄取最低分490分、對(duì)應(yīng)位次排名是67880名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5200元/年、招生人數(shù)2人

2、荊楚理工學(xué)院智能制造工程專業(yè)在貴州錄取最低分474分、對(duì)應(yīng)位次排名是73082名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5200元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
山西	化	5200	2	490	67880
廣西	化	5200	4	-	-
江西	化	5200	5	-	-
河南	化	5200	4	-	-
湖北	化	5200	90	-	-
貴州	化	5200	3	474	73082

智能制造工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
3	3	3	3

智能制造工程專業(yè)簡(jiǎn)介

智能制造工程專業(yè)立足“新工科”培養(yǎng)理念，該專業(yè)主要研究智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、智能裝備故障診斷、維護(hù)維修，智能工廠系統(tǒng)運(yùn)行、管理及系統(tǒng)集成等，培養(yǎng)能夠勝任智能制造系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、集成、運(yùn)營(yíng)的學(xué)科知識(shí)交叉融合型工程技術(shù)人才及復(fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才。例如：安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修工業(yè)機(jī)器人。關(guān)鍵詞：智能制造 智能產(chǎn)品 智能工廠系統(tǒng)

荊楚理工學(xué)院簡(jiǎn)介

荊楚理工學(xué)院是2007年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬全日制普通高等學(xué)校，由荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院和沙洋師范高等?？茖W(xué)校合并組建而成，有近40年舉辦高等教育的歷史。

學(xué)校位于湖北省荊門市中心城區(qū)白龍山下，依山傍水，風(fēng)景秀美，文化歷史底蘊(yùn)深厚，是一座山水園林式大學(xué)。學(xué)校一校區(qū)辦學(xué)，校園占地面積2400余畝，校舍建筑面積38.49萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.99億元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書143萬(wàn)冊(cè)，電子圖書129萬(wàn)冊(cè)，擁有各類電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)38個(gè)。學(xué)校教學(xué)科研設(shè)施齊備，宿舍區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集中連片，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，生活便利，條件優(yōu)良，是讀書求學(xué)的理想之處。

學(xué)校堅(jiān)持立足地方、產(chǎn)教融合、科教融匯、協(xié)同育人，以人才培養(yǎng)為中心，努力培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校。學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，探索構(gòu)建學(xué)校教育和社會(huì)教育二大協(xié)同育人體系，打造通識(shí)教育課程、專業(yè)主干課程、個(gè)性發(fā)展課程三大課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程中通識(shí)教育與專業(yè)教育的融合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合、應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性的結(jié)合、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的四個(gè)融合，形成了“1234”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。