2025上海杉達學院機械電子工程專業(yè)各省分數線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣
2025-12-19 14:10:52文/張麗娟2025年上海杉達學院機械電子工程專業(yè)錄取分數線在全國各省錄取分數和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數線區(qū)間為338分到499分。在山西錄取分為344分對應位次排名是125179名、在江西錄取分為478分對應位次排名是112876名、在安徽錄取分為457分對應位次排名是196741名。下面是高三網小編整理的數據:

2025年上海杉達學院機械電子工程專業(yè)各省分數線及選科位次
2025年上海杉達學院機械電子工程專業(yè)在全國16個省市招生,錄取最低分從338分到499分不等:
1、上海杉達學院機械電子工程專業(yè)在山西錄取最低分344分、對應位次排名是125179名、選科要求為不限、學費為35000元/年、招生人數5人
2、上海杉達學院機械電子工程專業(yè)在江西錄取最低分478分、對應位次排名是112876名、選科要求為化、學費為35000元/年、招生人數2人
3、上海杉達學院機械電子工程專業(yè)在安徽錄取最低分457分、對應位次排名是196741名、選科要求為化、學費為35000元/年、招生人數4人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 物且化 | 35000 | 32 | 422 | 45012 |
| 云南 | 化 | 35000 | 4 | 415 | 125420 |
| 四川 | 化 | 35000 | 6 | 410 | 233377 |
| 寧夏 | 化 | 35000 | 1 | 397 | 25112 |
| 安徽 | 化 | 35000 | 4 | 457 | 196741 |
| 山西 | 不限 | 35000 | 5 | 344 | 125179 |
| 山西 | 化 | 35000 | 5 | 411 | 123919 |
| 廣西 | 化 | 35000 | 5 | 338 | 204549 |
| 江蘇 | 化 | 35000 | 8 | 481 | 186727 |
| 江西 | 化 | 35000 | 2 | 478 | 112876 |
| 河北 | 化 | 35000 | 2 | 494 | 170629 |
| 河南 | 化 | 35000 | 8 | 418 | 363912 |
| 浙江 | 物且化 | 35000 | 3 | 499 | 173493 |
| 湖南 | 化 | 35000 | 1 | 446 | 158935 |
| 甘肅 | 化 | 35000 | 4 | 364 | 98242 |
| 貴州 | 化 | 35000 | 5 | 387 | 157596 |
機械電子工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質量 | 就業(yè)情況 |
|---|---|---|---|
| 4.2 | 4.1 | 4 | 4 |
機械電子工程專業(yè)簡介
機械電子工程涉及機械、電子、信息、計算機、人工智能等諸多領域,主要研習機械工業(yè)自動化、電力電子和計算機應用等技術,包括基礎理論知識和機械設計制造方法、計算機軟硬件應用能力等,從而進行各類機電產品和系統(tǒng)的設計、制造、試驗和開發(fā)。例如:智能機器人的研發(fā)、電子詞典等電子產品的功能設計、自動售票機的制造等。 關鍵詞:人工智能 機器人 電子產品 機電一體化
上海杉達學院簡介
上海杉達學院是在上海浦東開發(fā)開放的背景下,于1992年6月由上海交通大學、北京大學、清華大學部分教授發(fā)起創(chuàng)辦的全日制民辦大學。2002年3月,經國家教育部批準設置為全日制普通本科院校,是上海市第一所本科民辦高校。2005年增列為學士學位授予單位。2015年通過教育部本科教學合格評估、2020年通過審核評估。2017年列入上海市新增博士碩士學位授予單位建設規(guī)劃。2024年9月,經國務院學位委員會批準審核增列為碩士學位授予單位,同時新增金融、電子信息、護理等3個碩士學位授權點。
“杉達”即為三大之諧音,寓意剛直挺拔、自立自強的杉樹精神。楊槱院士、謝希德院士、倪維斗院士先后擔綱創(chuàng)校前三任校長。建校32年,學校恪守非營利性公益辦學原則,堅持“誠信、公平、質量”的辦學理念。學校定位為建設多科性、國際化、高水平的應用技術大學。學校的戰(zhàn)略目標是“打造高質量,躍升新臺階”,愿景是“建設成為長三角地區(qū)最具吸引力的民辦高校”,使命是“讓每一位學生收獲適合自己的發(fā)展增量”,為學生鋪設“1+M+N”(主修專業(yè)+拓展領域+實踐技能)的培養(yǎng)路徑,使學生成為“靠得住、用得上、行得遠”的高質量應用型人才。
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