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2025南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣

2025-12-15 19:57:07文/王麗媛

2025年南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為341分到502分。在山西錄取分為444分對應(yīng)位次排名是103356名、在江蘇錄取分為478分對應(yīng)位次排名是171387名、在陜西錄取分為429分對應(yīng)位次排名是94073名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù):

2025南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣

2025年南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)在全國11個省市招生,錄取最低分從341分到502分不等:

1、南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)在山西錄取最低分444分、對應(yīng)位次排名是103356名、選科要求為化、學費為16500元/年、招生人數(shù)3人

2、南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)在江蘇錄取最低分478分、對應(yīng)位次排名是171387名、選科要求為化、學費為16500元/年、招生人數(shù)3人

3、南昌大學共青學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)在陜西錄取最低分429分、對應(yīng)位次排名是94073名、選科要求為化、學費為16500元/年、招生人數(shù)3人

招生省份選科要求學費招生人數(shù)最低分最低位次
天津物且化16500348243627
山西不限165001374108396
山西165003444103356
江蘇165003478171387
江西16500203470124560
河北165003502157169
海南物且化16500249438727
甘肅16500241670856
福建16500649677370
陜西16500342994073
青海16500234117904

計算機科學與技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度辦學條件教學質(zhì)量就業(yè)情況
4.1443.9

計算機科學與技術(shù)專業(yè)簡介

計算機科學與技術(shù)主要研究計算機的設(shè)計與制造,包含計算機軟件、硬件的基本理論、技能與方法,進行計算機系統(tǒng)和軟件的開發(fā)與維護、硬件的組裝等。例如:Windows系統(tǒng)的維護,手機APP的開發(fā),臺式電腦的整機裝配等。相較于網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程,計算機科學與技術(shù)專業(yè)所學范圍更廣。 關(guān)鍵詞:計算機 Windows 軟件 電腦主機

南昌大學共青學院簡介

南昌大學共青學院是一所以工為主,經(jīng)、管、文等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的獨立學院。學院地處廬山南麓,鄱湖之畔——江西省共青城市,占地面積1014畝,地理位置優(yōu)越,校園環(huán)境優(yōu)美。

學院辦學始于1985年,原名為“江西大學共青職業(yè)學院”,時任中共中央總書記胡耀邦同志親自為學院題寫院名。1991年,學院更名為“江西大學共青學院”。1993年,原江西大學和江西工業(yè)大學合并成立南昌大學,學院遂更名為“南昌大學共青學院”。2002年,經(jīng)江西省教育廳、江西省發(fā)展計劃委員會、江西省經(jīng)濟體制改革辦公室批準,引進社會資本改制為南昌大學二級學院。2003年,學院經(jīng)教育部評估予以確認為獨立學院。

學院秉承“立德、善事、思源、奮進”的校訓,堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校”的發(fā)展理念,貫徹“適應(yīng)社會需求,實施產(chǎn)教融合,培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的辦學思想,立足共青特色產(chǎn)業(yè)、贛江新區(qū)經(jīng)濟帶,著眼江西和國家發(fā)展戰(zhàn)略,以促進就業(yè)為導向,建設(shè)以工科為主干的專業(yè)集群,優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域,重點突出服裝類專業(yè)特色;優(yōu)化整合金融、管理類專業(yè),形成具有比較優(yōu)勢的經(jīng)管類專業(yè)集群;逐步增設(shè)教育、大健康等新專業(yè),并系統(tǒng)設(shè)計構(gòu)建專業(yè)集群的“公共平臺+專業(yè)模塊”課程體系;建立與之相適應(yīng)的教學質(zhì)量保障體系。

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