2025年南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為232分到329分。在河南錄取分為269分對應(yīng)位次排名是501144名、在河南錄取分為232分對應(yīng)位次排名是320871名、在江西錄取分為329分對應(yīng)位次排名是143527名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)在全國4個省市招生，錄取最低分從232分到329分不等：

1、南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)在河南錄取最低分269分、對應(yīng)位次排名是501144名、選科要求為不限、學(xué)費為9500元/年、招生人數(shù)13人

2、南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)在河南錄取最低分232分、對應(yīng)位次排名是320871名、選科要求為不限、學(xué)費為9500元/年、招生人數(shù)10人

3、南昌大學(xué)共青學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)在江西錄取最低分329分、對應(yīng)位次排名是143527名、選科要求為不限、學(xué)費為9500元/年、招生人數(shù)10人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
江西	不限	9500	10	329	143527
江西	不限	9500	7	299	243374
河南	不限	9500	10	232	320871
河南	不限	9500	13	269	501144

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
5	5	3	5

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)簡介

服裝與服飾設(shè)計主要研究服裝藝術(shù)的基本理論及繪畫、電腦設(shè)計、制版、跟單等相關(guān)專業(yè)知識，掌握服裝工業(yè)制版與推版技術(shù)，能準確分析定單，熟悉成衣的工藝制作、生產(chǎn)流程以及質(zhì)量控制、服裝設(shè)備管理等，有較強的服裝造型設(shè)計、服裝版型設(shè)計和服裝精做能力。例如：對服裝進行設(shè)計，勾畫草圖。關(guān)鍵詞：服裝 設(shè)計 制版 造型

南昌大學(xué)共青學(xué)院簡介

南昌大學(xué)共青學(xué)院是一所以工為主，經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的獨立學(xué)院。學(xué)院地處廬山南麓，鄱湖之畔——江西省共青城市，占地面積1014畝，地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)院辦學(xué)始于1985年，原名為“江西大學(xué)共青職業(yè)學(xué)院”，時任中共中央總書記胡耀邦同志親自為學(xué)院題寫院名。1991年，學(xué)院更名為“江西大學(xué)共青學(xué)院”。1993年，原江西大學(xué)和江西工業(yè)大學(xué)合并成立南昌大學(xué)，學(xué)院遂更名為“南昌大學(xué)共青學(xué)院”。2002年，經(jīng)江西省教育廳、江西省發(fā)展計劃委員會、江西省經(jīng)濟體制改革辦公室批準，引進社會資本改制為南昌大學(xué)二級學(xué)院。2003年，學(xué)院經(jīng)教育部評估予以確認為獨立學(xué)院。

學(xué)院秉承“立德、善事、思源、奮進”的校訓(xùn)，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！钡陌l(fā)展理念，貫徹“適應(yīng)社會需求，實施產(chǎn)教融合，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的辦學(xué)思想，立足共青特色產(chǎn)業(yè)、贛江新區(qū)經(jīng)濟帶，著眼江西和國家發(fā)展戰(zhàn)略，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)以工科為主干的專業(yè)集群，優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域，重點突出服裝類專業(yè)特色；優(yōu)化整合金融、管理類專業(yè)，形成具有比較優(yōu)勢的經(jīng)管類專業(yè)集群；逐步增設(shè)教育、大健康等新專業(yè)，并系統(tǒng)設(shè)計構(gòu)建專業(yè)集群的“公共平臺+專業(yè)模塊”課程體系；建立與之相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。