2025年海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為214分到483分。在云南錄取分為451分對(duì)應(yīng)位次排名是60486名、在內(nèi)蒙古錄取分為420分對(duì)應(yīng)位次排名是20297名、在云南錄取分為332分對(duì)應(yīng)位次排名是119383名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)在全國23個(gè)省市招生，錄取最低分從214分到483分不等：

1、海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)在云南錄取最低分451分、對(duì)應(yīng)位次排名是60486名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為36900元/年、招生人數(shù)2人

2、海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)在內(nèi)蒙古錄取最低分420分、對(duì)應(yīng)位次排名是20297名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為36900元/年、招生人數(shù)2人

3、海南科技職業(yè)大學(xué)健康管理專業(yè)在云南錄取最低分332分、對(duì)應(yīng)位次排名是119383名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為20900元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	不限	20900	2	332	119383
云南	不限	36900	2	451	60486
內(nèi)蒙古	不限	36900	2	420	20297
吉林	不限	20900	2	-	-
吉林	不限	36900	2	400	19929
吉林	不限	20900	2	-	-
四川	不限	36900	4	-	-
安徽	不限	36900	2	-	-
安徽	不限	36900	2	-	-
廣西	不限	20900	2	278	133483
廣西	不限	36900	5	-	-
廣西	不限	20900	2	-	-
廣西	不限	36900	5	-	-
江西	不限	36900	7	463	52744
河南	不限	20900	2	214	334890
河南	不限	36900	2	-	-
河南	不限	20900	2	-	-
河南	不限	36900	2	409	307060
海南	不限	20900	15	-	-
海南	不限	36900	55	483	41779
湖南	不限	36900	2	-	-
遼寧	不限	36900	2	437	26916
青海	不限	36900	2	-	-

健康管理專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
3.9	3.9	3.9	3.6

健康管理專業(yè)簡介

健康管理主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康管理、健康心理等方面的基本知識(shí)和技能，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心等醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康管理等。例如：基于健康體檢結(jié)果的健康檔案的建立，健康狀況的評(píng)估，個(gè)性化健康管理方案的制定等。關(guān)鍵詞：健康 體檢 保健 衛(wèi)生

海南科技職業(yè)大學(xué)簡介

學(xué)校位于海南省?？谑校?006年在原中央美術(shù)學(xué)院?？谛^(qū)的基礎(chǔ)上籌建，2008年獲批成立海南科技職業(yè)學(xué)院（高職?？疲?，2018年獲批升格為全國首批、海南省唯一的本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)改革院校，2019年更名為海南科技職業(yè)大學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承“科學(xué)、務(wù)實(shí)、厚德、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，服務(wù)國家戰(zhàn)略、海南自貿(mào)港建設(shè)、海南“4+3+3”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)領(lǐng)域需求，堅(jiān)持“三全育人”“德技并修”“五育并舉”，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)技能嫻熟，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德智體美勞全面發(fā)展的高層次技術(shù)技能人才。