2025年吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為311分到504分。在四川錄取分為471分對應(yīng)位次排名是177723名、在陜西錄取分為422分對應(yīng)位次排名是99076名、在青海錄取分為333分對應(yīng)位次排名是19133名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在全國18個省市招生，錄取最低分從311分到504分不等：

1、吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在四川錄取最低分471分、對應(yīng)位次排名是177723名、選科要求為化、學(xué)費為26800元/年、招生人數(shù)83人

2、吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在陜西錄取最低分422分、對應(yīng)位次排名是99076名、選科要求為化、學(xué)費為26800元/年、招生人數(shù)6人

3、吉利學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在青海錄取最低分333分、對應(yīng)位次排名是19133名、選科要求為化、學(xué)費為26800元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
內(nèi)蒙古	化	26800	2	430	51685
吉林	化	26800	2	399	55692
四川	化	26800	83	471	177723
寧夏	化	26800	6	392	22559
安徽	化	26800	2	482	152465
廣西	化	26800	4	383	151309
新疆	不限	26800	2	311	32883
江蘇	化	26800	2	470	179916
江西	化	26800	2	464	131855
河北	化	26800	3	495	169008
河南	化	26800	2	438	255455
海南	物且化	26800	2	504	35899
福建	化	26800	2	476	91993
貴州	化	26800	2	427	120599
重慶	化	26800	22	431	100543
陜西	化	26800	6	422	99076
青海	化	26800	2	333	19133
黑龍江	化	26800	4	377	80098

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)簡介

機械設(shè)計制造及其自動化主要研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品的設(shè)計、制造、運行控制、生產(chǎn)的基本知識和技能，以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機、自動控制等技術(shù)，實現(xiàn)工程機械自動運行等功能。例如：數(shù)控機床、智能機器人等均由程序操控，可自動工作。 關(guān)鍵詞：機器人 自動 數(shù)控 維修

吉利學(xué)院簡介

吉利學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置的全日制民辦普通本科高校，由世界500強企業(yè)吉利控股集團于1999年在北京創(chuàng)辦，前身為北京吉利大學(xué)。2014年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科高校并更名為北京吉利學(xué)院。學(xué)校積極響應(yīng)中央“疏解非首都核心功能”號召，主動申請由北京整體搬遷到成都辦學(xué)。在教育部、北京市、四川省、成都市和北京大學(xué)支持下，2020年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)北京吉利學(xué)院整體搬遷至成都市東部新區(qū)并更名為吉利學(xué)院。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅守為黨育人、為國育才的初心使命。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局，學(xué)校緊緊圍繞成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)國家重大戰(zhàn)略，實施人才強校、質(zhì)量立校、產(chǎn)教融合、數(shù)字賦能發(fā)展戰(zhàn)略，堅持走高質(zhì)量產(chǎn)教融合和數(shù)字化賦能的特色發(fā)展之路，以高質(zhì)量產(chǎn)教融合助推高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。