2025年重慶師范大學人力資源管理專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為521分到623分。在廣東錄取分為561分對應(yīng)位次排名是18892名、在海南錄取分為623分對應(yīng)位次排名是8295名、在福建錄取分為560分對應(yīng)位次排名是34970名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年重慶師范大學人力資源管理專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年重慶師范大學人力資源管理專業(yè)在全國28個省市招生，錄取最低分從521分到623分不等：

1、重慶師范大學人力資源管理專業(yè)在廣東錄取最低分561分、對應(yīng)位次排名是18892名、選科要求為不限、學費為5600元/年、招生人數(shù)3人

2、重慶師范大學人力資源管理專業(yè)在海南錄取最低分623分、對應(yīng)位次排名是8295名、選科要求為不限、學費為5600元/年、招生人數(shù)5人

3、重慶師范大學人力資源管理專業(yè)在福建錄取最低分560分、對應(yīng)位次排名是34970名、選科要求為不限、學費為5600元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	不限	5600	3	581	4591
云南	不限	5600	2	569	21863
四川	不限	5600	6	544	13199
四川	不限	5600	4	-	-
天津	不限	5600	5	571	19242
安徽	不限	5600	3	570	8251
安徽	不限	5600	2	567	49065
山西	不限	5600	3	557	7122
山西	不限	5600	2	521	46275
廣東	不限	5600	3	561	18892
廣東	不限	5600	2	536	103197
廣西	不限	5600	3	553	5863
廣西	不限	5600	2	529	36743
江西	不限	5600	3	566	6627
江西	不限	5600	2	549	39850
河南	不限	5600	3	550	12699
河南	不限	5600	2	550	73108
海南	不限	5600	5	623	8295
湖北	不限	5600	3	577	7128
湖北	不限	5600	2	564	38679
湖南	不限	5600	3	552	8932
湖南	不限	5600	2	524	63246
福建	不限	5600	3	549	5449
福建	不限	5600	2	560	34970
貴州	不限	5600	3	569	5413
貴州	不限	5600	2	545	25745
重慶	不限	5600	80	537	9363
重慶	不限	5600	57	523	47737

人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學條件	教學質(zhì)量	就業(yè)情況
4.3	4.1	4.1	3.9

人力資源管理專業(yè)簡介

人力資源管理主要研究管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，掌握人力資源管理的定性、定量分析方法，熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)并了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)，具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力，能夠分析和解決人力資源管理問題。例如：對企業(yè)空缺的崗位進行招聘，組織活動增加員工的凝聚力。關(guān)鍵詞：人力 管理 招聘 培訓

重慶師范大學簡介

重慶師范大學創(chuàng)辦于1954年，是新中國最早創(chuàng)辦的高等師范院校之一，辦學歷史可追溯至1906年創(chuàng)辦的官立川東師范學堂。1986年獲批碩士學位授予單位，2017年獲批碩士研究生推免單位，2018年獲批博士學位授予單位。學校有三個校區(qū)，總面積2688畝，有17個二級學院和5個直屬學院，在校學生34000余人，其中，全日制本科生25000余人、博士碩士研究生8100余人、留學生近500人。

秉承師魂，格局鼎新。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅守“立教無類，以文化人”的辦學理念，恪守“厚德、篤學、礪志、創(chuàng)新”的校訓精神， 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展師范教育和非師范教育，不斷凸顯辦學特色，彰顯辦學優(yōu)勢。形成了師范教育和非師范教育“兩輪驅(qū)動”協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和國際中文教育“三駕馬車”并駕齊驅(qū)，新文科、新工科、新農(nóng)科“三新建設(shè)”融合發(fā)展的“二三三”特色辦學格局。