廣州南方學(xué)院(中外合作)2025年招生簡(jiǎn)章預(yù)計(jì)在6月份左右公布，目前可以查詢到的最新簡(jiǎn)章為2024年信息，同學(xué)們可暫做參考。2024年廣州南方學(xué)院(中外合作)面向全國(guó)招收14人，均為本科招生計(jì)劃。招生專業(yè)中本科專業(yè)有5個(gè)，包含經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)，招生省份為河南、重慶、陜西等3個(gè)省份。

廣州南方學(xué)院(中外合作)2025年招生簡(jiǎn)章

廣州南方學(xué)院(中外合作)2025年招生簡(jiǎn)章發(fā)布時(shí)間預(yù)計(jì)在6月份左右，屆時(shí)本文會(huì)同步更新。下面附上2024年招生信息，暫供參考：

1、招生計(jì)劃（14人）

2024年面向全國(guó)3個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）計(jì)劃招生14人，均為本科招生計(jì)劃。

2、招生專業(yè)

2024年廣州南方學(xué)院(中外合作)本科專業(yè)共計(jì)5個(gè)，具體如下：

經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)。

3、招生省份

本科招生省份（3個(gè)）。

廣州南方學(xué)院(中外合作)面向河南（11人）、重慶（1人）、陜西（2人）開(kāi)展本科招生。其中重慶招生批次為本科批，其余省份為本科二批。

廣州南方學(xué)院(中外合作)2025年選科要求

本科專業(yè)選科要求

重慶：物理+化學(xué)

廣州南方學(xué)院介紹

廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）是2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。學(xué)校一直致力于建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的應(yīng)用型大學(xué)，力爭(zhēng)成為廣東省高等教育多樣化發(fā)展的旗幟。

目前，學(xué)校已獲批成為廣東省博士工作站設(shè)站單位、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目依托單位、廣東省高等教育體制綜合改革試點(diǎn)院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。

學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽(yù)的廣州市從化區(qū)，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致、秀麗寧?kù)o，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境。學(xué)校設(shè)有11個(gè)院系45個(gè)本科招生專業(yè)，形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科體系?，F(xiàn)有全日制學(xué)生19061人。經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，學(xué)校呈現(xiàn)出千畝校園、萬(wàn)人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。

學(xué)校圖書館建筑面積2.9萬(wàn)平方米，閱覽座位近3000席。文獻(xiàn)信息資源豐富，可獲取利用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)近百種。圖書館周開(kāi)館時(shí)間100余小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)每日24小時(shí)不間斷，多方位滿足讀者需求。

學(xué)校貫徹“有利于學(xué)生成長(zhǎng)、有利于教師發(fā)展和有利于學(xué)校未來(lái)”的原則，以學(xué)校章程為核心，構(gòu)建“董事會(huì)授權(quán)管理、校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)治校、相關(guān)群體分權(quán)治理”的管理體制，保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效；構(gòu)建“學(xué)校宏觀統(tǒng)籌、部門主動(dòng)服務(wù)、院系自主治學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)院系人才培養(yǎng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；構(gòu)建“引得來(lái)、留得下、用得好”的教師發(fā)展機(jī)制和“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”的學(xué)生成長(zhǎng)機(jī)制，助力教師個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。