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2025江蘇高考能填幾個志愿 可以報(bào)幾個學(xué)校和專業(yè)

2025-03-18 10:42:37文/張哲

2025江蘇高考普通類各批次實(shí)行平行志愿方式。其中,本科提前批次設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿,本科批次和??婆畏謩e設(shè)置40個院校專業(yè)組志愿。每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。詳細(xì)內(nèi)容大家關(guān)注官方通知。

2025江蘇高考能填幾個志愿 可以報(bào)幾個學(xué)校和專業(yè)

2025江蘇高考可以報(bào)考幾個志愿學(xué)校和專業(yè)

了解高考志愿填報(bào)數(shù)量有助于考生合理規(guī)劃志愿填報(bào),避免因填報(bào)不當(dāng)而錯失錄取機(jī)會。知道志愿數(shù)量可避免盲目填滿或隨意選擇,減少被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。2025江蘇高考志愿設(shè)置數(shù)量目前還沒有發(fā)布,以下是小編整理的2024江蘇高考志愿填報(bào)數(shù)量,大家可以參考。

江蘇2024高考普通類各批次實(shí)行平行志愿方式。其中,本科提前批次設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿,本科批次和??婆畏謩e設(shè)置40個院校專業(yè)組志愿。每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

此外,高校專項(xiàng)計(jì)劃、綜合評價(jià)招生(B類高校)、高水平運(yùn)動隊(duì)等特殊類型志愿分歷史等科目類和物理等科目類,設(shè)置1個院校志愿,包括6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

江蘇2024高考體育類各批次實(shí)行平行志愿方式,設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿,每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置4個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。江蘇2024高考藝術(shù)類設(shè)置傳統(tǒng)(順序)志愿、平行志愿兩種方式。錄取批次設(shè)置為本科提前批次和??苾纱笈?。

(1)本科提前批次

藝術(shù)類本科提前批次下設(shè)2小批,具體情況如下:

第1小批:使用??汲煽兓驊蚯愂‰H聯(lián)考成績錄取的省內(nèi)外高校的藝術(shù)類本科專業(yè),實(shí)行傳統(tǒng)(順序)志愿。

第2小批:使用省統(tǒng)考成績錄取的省內(nèi)外高校的藝術(shù)類本科專業(yè),實(shí)行平行志愿。

(2)??婆?/p>

江蘇2024高考藝術(shù)類專科批次中,使用戲曲類省際聯(lián)考成績錄取的專業(yè)實(shí)行傳統(tǒng)(順序)志愿,使用省統(tǒng)考成績錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿,填報(bào)??婆沃驹傅乃囆g(shù)類考生只能在傳統(tǒng)(順序)志愿或平行志愿中選擇其一填報(bào)。

平行志愿設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿,每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置4個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。傳統(tǒng)(順序)志愿設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿,包括4個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

各批次志愿錄取結(jié)束后,設(shè)置征求志愿,征求志愿設(shè)置與相應(yīng)批次志愿設(shè)置一致。藝術(shù)類本科提前批次第1小批不設(shè)置征求志愿。

2025江蘇高考志愿應(yīng)該如何報(bào)考

高考志愿不宜全部填報(bào)高分段院校,也不必全部填報(bào)低分段院校。考生可以根據(jù)自己高考成績、個人興趣愛好、身體條件等因素,在有可能被錄取的院校范圍中,合理、有序組合院校志愿。一般來說,高考平行志愿填報(bào)按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”原則。

要考慮所填志愿實(shí)現(xiàn)的可能性,以招生院校在當(dāng)?shù)亟甑匿浫》謹(jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)為參考,分析各專業(yè)的檔次和“冷”與“熱”情況,結(jié)合自己的實(shí)力,正確填報(bào)專業(yè)志愿。不能單純看其絕對分,要更多地看其相對位置及其變化。

原則上第一專業(yè)的選擇應(yīng)該是有希望錄取的理想專業(yè);第二專業(yè)的選擇一定要穩(wěn)妥,應(yīng)該是能被錄取的專業(yè),第三專業(yè)應(yīng)該選擇可以“兜底”的專業(yè)。

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