石家莊明進(jìn)高考復(fù)讀學(xué)?？煽?，學(xué)校開辦自2008年，至今已經(jīng)開辦15年。明進(jìn)復(fù)讀學(xué)校蜚聲業(yè)內(nèi)，享譽(yù)省會(huì)。畢業(yè)學(xué)員數(shù)千人，學(xué)生遍布河北省石家莊各區(qū)縣、河北省各個(gè)地級(jí)市及下轄縣，及京津內(nèi)蒙古。

石家莊明進(jìn)高考復(fù)讀學(xué)校有什么特色

1.教學(xué)特色

小班教學(xué)

為什么實(shí)行小班教學(xué)：大班教學(xué)，一般班級(jí)人數(shù)超過50人，有的班級(jí)人數(shù)甚至超過了70人，是教育界的超載。教師工作量大，任務(wù)繁重。大班容量還阻礙了教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生的交流，教師很難關(guān)注每一位學(xué)生。而10人以下的小班或一對(duì)一，雖然教師能夠很順暢地同學(xué)生交流，但卻欠缺一般班級(jí)里應(yīng)有的你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，這種形式最好作為全日制學(xué)習(xí)中的補(bǔ)充輔導(dǎo)。

小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：經(jīng)過多年教學(xué)形式的研究發(fā)現(xiàn)，25 - 35人小班是比較科學(xué)的班容量設(shè)置。能讓老師有時(shí)間在課堂上對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行交流，教師能掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)情，并提出針對(duì)性提分方案。小班教學(xué)氣氛好，小班教學(xué)效率高。

分層教學(xué)

分層教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分班，老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，并針對(duì)性地留下課外作業(yè)。

怎樣實(shí)行分層教學(xué)：基礎(chǔ)班教學(xué)注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。中分?jǐn)?shù)段講練結(jié)合，側(cè)重學(xué)習(xí)方法和解題思路的培養(yǎng)。高分段班級(jí)以練為主，通過大規(guī)模練習(xí)找到自己知識(shí)漏洞，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高。

科學(xué)的教學(xué)過程

教學(xué)之重在于備課，明進(jìn)學(xué)校教師恪守“精講每一節(jié)課，無(wú)愧于家長(zhǎng)”的承諾，課前備學(xué)情、備考點(diǎn)、備方法，新高考實(shí)施以來(lái)，注重課堂上對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，高效課堂。注重師生互動(dòng)，打造高效課堂。學(xué)校還針對(duì)我校中檔生的特點(diǎn)，專門安排教師答疑課，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題做到當(dāng)天解決，達(dá)到“堂堂清、日日清”。

及時(shí)檢測(cè)，檢驗(yàn)成果，課堂緊跟新高考，注重互動(dòng)。

弱科增分，確保弱科不弱，偏科弱科必須增分

弱勢(shì)學(xué)科一直是學(xué)生提分上的短板，只有弱勢(shì)科目增分了整體成績(jī)才能上去，針對(duì)弱科，我們成立弱科老師幫扶小組，任課老師定期訪談，分析學(xué)生失分原因及提分方案，并免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，確保弱科不弱。

完善的考試和學(xué)情檔案

考試，是檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)最好的方法。學(xué)生自入學(xué)初有入學(xué)分班測(cè)試，難易程度接近高考，讓學(xué)生一入學(xué)就接觸高考的命題方式。通過入學(xué)考試掌握學(xué)生暑期學(xué)習(xí)情況及學(xué)生基礎(chǔ)，并結(jié)合高考分?jǐn)?shù)劃分學(xué)生層次分班。學(xué)校每天有小測(cè)，回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周有周測(cè)，檢驗(yàn)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容。每月有月測(cè)，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)效果。參加市統(tǒng)一質(zhì)檢模擬考試，根據(jù)大考成績(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本次考試各學(xué)科的知識(shí)漏洞，由老師調(diào)整教學(xué)并落實(shí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有針對(duì)性的答疑課堂

針對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，每天設(shè)置兩節(jié)答疑課，在答疑課上，教師講解學(xué)生遇到的普遍問題，并解決學(xué)生個(gè)人疑問。

2.管理特色

管理高效化

很多學(xué)生的成績(jī)上不去就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率不高，我們的管理首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用時(shí)間。學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理，利用好碎片時(shí)間，精確到每一分鐘都有任務(wù)。

勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過每天晨練、課前勵(lì)志口號(hào)、每周班課等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。每月舉辦各種形式的活動(dòng)，如階段表彰、勵(lì)志講座等，鼓舞學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想、堅(jiān)持奮斗。

嚴(yán)格的管理

管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我校管理團(tuán)隊(duì)24小時(shí)在校，并與學(xué)生同吃同住，學(xué)生上課期間每節(jié)安排查班。學(xué)生實(shí)行個(gè)人量化管理制度。家長(zhǎng)可隨時(shí)來(lái)校查看學(xué)生上課情況。

注重溝通，家校齊抓共管

注重家校溝通，家校齊抓共管。我校利用電話、微信等形式，定期開展家校溝通會(huì)等多種形式和向家長(zhǎng)交流學(xué)生情況。

石家莊明進(jìn)高考復(fù)讀學(xué)校復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)輪次 時(shí)間 階段內(nèi)容 提分目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí) 開學(xué) - 1月27日 第一階段：地毯式掃蕩。把考綱所有知識(shí)點(diǎn)無(wú)死角全覆蓋復(fù)習(xí)，使學(xué)生夯實(shí)雙基，為下一步復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二階段：構(gòu)建知識(shí)框架。把前一個(gè)階段中較零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生頭腦中形成一套完整的知識(shí)體系。

第三階段：訓(xùn)練答題技巧。進(jìn)行大量針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何找到題目的切入點(diǎn)，掌握做題思路和解題步驟，理科培養(yǎng)答題的規(guī)范性，文科訓(xùn)練專業(yè)答題語(yǔ)言。 30分 10分 20分

第二輪復(fù)習(xí) 2月17日 - 4月20日 專題復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合。把握專題中的重點(diǎn)考點(diǎn)，把握各個(gè)題目的命題技巧和規(guī)律，提高基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用遷移能力。培養(yǎng)應(yīng)試習(xí)慣，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生的緊張感。 30分

第三輪復(fù)習(xí) 4月21日 - 6月6日 回歸課本，進(jìn)一步扎牢基礎(chǔ)，并進(jìn)行相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生手感，訓(xùn)練時(shí)間分配的合理性。高考前各科進(jìn)行押題講座，要求考點(diǎn)壓中率在75%以上，考題壓中率在20%以上。并調(diào)整作息時(shí)間，疏導(dǎo)學(xué)生因考試臨近帶來(lái)的焦躁感、壓力感，確保正?；虺０l(fā)揮。 20分

提分有方

明進(jìn)學(xué)校成立15年來(lái)，大部分學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)都得到顯著提高，15年來(lái)，學(xué)校教師兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在各位教研人員和教職人員的努力下，明進(jìn)已研制出一套切實(shí)可行、卓有成效的提分策略。

? 注重基礎(chǔ)及重點(diǎn)，訓(xùn)練對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用能力：明進(jìn)教師們注意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，針對(duì)新高考特點(diǎn)，并注意培養(yǎng)學(xué)生問題探究能力和靈活運(yùn)用能力。

? 弱科重點(diǎn)突破打破木桶理論：成立弱科強(qiáng)化小組，由任課老師制定專門的提升方案，免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，日常跟蹤學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生弱科有所提升。

? 階段性目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生信心：班主任和任課老師會(huì)根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)每位學(xué)生提出階段性目標(biāo)，比如，這次月考比上次要增加20分，讓學(xué)生體會(huì)到每一次小小進(jìn)步帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

? 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)減少非智力因素失分：每周針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生情況，專職班主任會(huì)開主題班會(huì)課，保持充滿激情的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)校會(huì)定期請(qǐng)心理專家來(lái)學(xué)校講座，使學(xué)生以平穩(wěn)積極的心態(tài)面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活和高考。