張雪峰認(rèn)為：中外合作辦學(xué)是一個(gè)兼具國(guó)際化視野和本土教育資源優(yōu)勢(shì)的選擇，這類辦學(xué)模式不僅能夠引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)資源，還能讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能接受到國(guó)際化的教育。此外，英語(yǔ)能力較強(qiáng)的人適合去讀中外合作辦學(xué)。

張雪峰談中外合作辦學(xué)是怎么回事

張雪峰認(rèn)為：中外合作辦學(xué)是一個(gè)兼具國(guó)際化視野和本土教育資源優(yōu)勢(shì)的選擇，這類辦學(xué)模式不僅能夠引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)資源，還能讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能接受到國(guó)際化的教育，為未來(lái)的深造和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

張雪峰曾在不同場(chǎng)合多次談到中外合作辦學(xué)。他提到過(guò)，“有的學(xué)校比如像南京師范大學(xué)，有的專業(yè)是在國(guó)內(nèi)上的時(shí)候是國(guó)內(nèi)的學(xué)費(fèi)，只有出國(guó)上的時(shí)候才是國(guó)外的學(xué)費(fèi)。但這種一般情況下要求會(huì)強(qiáng)制出國(guó)?！北热缦窈颖惫I(yè)大學(xué)的國(guó)際學(xué)院就是典型的1+3模式（第一年在國(guó)內(nèi)，第二年直接到芬蘭去，和國(guó)際生一起培養(yǎng)）。

同時(shí)他強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在報(bào)志愿的時(shí)候往往只看到了中方某某大學(xué)的中外合作辦學(xué)，卻忽略了它的合作方院校，而這一點(diǎn)其實(shí)非常重要，因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)畢業(yè)以后是發(fā)三個(gè)證，其中外方合作院校的畢業(yè)證對(duì)將來(lái)申請(qǐng)出國(guó)讀研是非常關(guān)鍵的因素。

什么樣的人適合去讀中外合作辦學(xué)

英語(yǔ)能力較強(qiáng)

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目通常采用全英語(yǔ)或雙語(yǔ)授課，使用國(guó)外原版教材，對(duì)外語(yǔ)水平要求較高。

具備一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力

中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)普遍高于普通專業(yè)，從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，家庭需要有足夠的經(jīng)濟(jì)支持。

有出國(guó)留學(xué)意向

中外合作辦學(xué)提供國(guó)際化教育環(huán)境，是出國(guó)留學(xué)的良好過(guò)渡，適合有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生。

高考成績(jī)不理想但希望進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高校

部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目對(duì)高考成績(jī)要求相對(duì)寬松，為成績(jī)未達(dá)本科線的學(xué)生提供進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。

具備自主學(xué)習(xí)能力

中外合作辦學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)節(jié)奏較快，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

有明確未來(lái)規(guī)劃

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目模式多樣，學(xué)生應(yīng)根據(jù)讀研、出國(guó)深造或就業(yè)等打算選擇適合的辦學(xué)模式。

自控力和適應(yīng)能力強(qiáng)

中外合作辦學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景。