高校本科專業(yè)迎來前所未有的“大洗牌”。教育部開展了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。今年共增設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)。

撤銷1670個(gè)！本科專業(yè)“大洗牌”

今年，多所高校陸續(xù)宣布擬撤銷本科專業(yè)布點(diǎn)，如四川大學(xué)擬撤銷音樂學(xué)、表演、保險(xiǎn)學(xué)等31個(gè)本科專業(yè)布點(diǎn)；蘭州大學(xué)擬撤銷藥物制劑、中藥學(xué)、教育學(xué)3個(gè)本科專業(yè)布點(diǎn)……

高校本科專業(yè)迎來前所未有的“大洗牌”。9月26日，在國(guó)新辦舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，12年來，新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)2.1萬個(gè)，撤銷或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)1.2萬個(gè)。教育部開展了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。今年共增設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)。

今年2月，教育部在其官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》。教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個(gè)專業(yè)點(diǎn)，新增1673個(gè)、撤銷1670個(gè)。

工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點(diǎn)增加數(shù)量位居前三，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點(diǎn)數(shù)量相對(duì)減少。從學(xué)科門類看，工學(xué)所涉專業(yè)點(diǎn)數(shù)量最多，有1322個(gè)，占比39%，這與工學(xué)作為第一大學(xué)科門類的基本情況相呼應(yīng)；從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點(diǎn)有1802個(gè)，占比53.17%。專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局進(jìn)一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上更趨理性。

今年，1670個(gè)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)被集體撤銷，吳巖在新聞發(fā)布會(huì)上說：“調(diào)整力度應(yīng)該說是空前的?！?/p>

記者今年在多個(gè)論壇中發(fā)現(xiàn)，本科專業(yè)如何滿足市場(chǎng)需求的話題成為教育界討論的熱點(diǎn)。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事鄔大光認(rèn)為，如今大學(xué)的課程、教材、教學(xué)方式落后于企業(yè)的科技發(fā)展水平。此外，部分高校仍要求老師必須按照教材講解，不能脫離教學(xué)大綱，這會(huì)導(dǎo)致老師們“越教越舊”。

他認(rèn)為，高校教育工作者需要從產(chǎn)業(yè)鏈的思維來判斷，學(xué)科專業(yè)是否對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)人才需求。此外，還要擺脫專業(yè)目錄限制，讓專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需求。

站在地方高校的維度，西南科技大學(xué)黨委書記楊俊輝也有類似感受。他認(rèn)為，高校在專業(yè)設(shè)計(jì)方面普遍存在培養(yǎng)方案陳舊化和同質(zhì)化，結(jié)構(gòu)不優(yōu)、適應(yīng)度低、動(dòng)態(tài)調(diào)整滯后等問題。

今年，在教育部的多份文件中，專業(yè)調(diào)整的動(dòng)作越來越大，指向性越來越明顯。

今年3月底，教育部還發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》。其中一大明顯變化在于，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)目錄》）要每年更新。此外，通知強(qiáng)調(diào)，連續(xù)5年停止招生且無在校學(xué)生的專業(yè)，原則上應(yīng)予撤銷。

教育部前不久印發(fā)的《關(guān)于做好2025屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確提出了與就業(yè)相關(guān)的“紅黃牌提示制度”，即加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化，主動(dòng)布局新興學(xué)科專業(yè)，擴(kuò)大急需緊缺學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，對(duì)就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)實(shí)行紅黃牌提示制度。

房海蓉認(rèn)為，要引導(dǎo)高校有序淘汰撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)。連續(xù)5年停止招生的專業(yè)往往已經(jīng)失去了其原有的社會(huì)需求，相應(yīng)領(lǐng)域人才缺口小、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱，撤銷本科專業(yè)布點(diǎn)是及時(shí)響應(yīng)社會(huì)發(fā)展及對(duì)人才培養(yǎng)的需求變化。

以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)布局新態(tài)勢(shì)

市場(chǎng)在變，需求在變。為應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的新需求，多所高校紛紛布局產(chǎn)教融合的新方案，加強(qiáng)專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的適配性，讓“企業(yè)出題，高校答題”的改革方向更顯著。

“要改參觀實(shí)習(xí)為實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)，真刀真槍練，讓學(xué)生深入體驗(yàn)、服務(wù)企業(yè)?！焙惫I(yè)大學(xué)黨委書記彭育園介紹，目前學(xué)校已建成多個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，包括芯片、大數(shù)據(jù)與人工智能、智能制造、數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等；一批校企合作班也相繼成立。

在課堂上，如何將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合？廣州醫(yī)科大學(xué)金域檢驗(yàn)學(xué)院副院長(zhǎng)鄧小燕給出的思考是，首先要把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“對(duì)標(biāo)”統(tǒng)一，產(chǎn)業(yè)老師與高校老師共同圍繞產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)需求來撰寫教學(xué)大綱。

人才、項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)等成為本科專業(yè)布局趨勢(shì)里的關(guān)鍵詞。北京航空航天大學(xué)北斗政策法規(guī)研究中心執(zhí)行主任楊君琳多年來從事多項(xiàng)重大課題研究。在“北斗工程”中，楊君琳見證了不少年輕人的成長(zhǎng)成才。

而要培養(yǎng)出肩挑擔(dān)子的年輕人，楊君琳認(rèn)為隨著科技的創(chuàng)新突破，多學(xué)科的交叉融合越來越重要，這對(duì)培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才提出了更高要求。

今年，“一破一立”“一撤一增”，一大批本科專業(yè)暫時(shí)退出了歷史舞臺(tái)，高校教育的人才培養(yǎng)格局正在加速調(diào)整。

“到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)?！奔磳⒉饺?025年，《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的目標(biāo)如今已近在眼前。