歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。要準(zhǔn)確記住歷史時(shí)間、事件、人物和概念等基礎(chǔ)知識(shí)，可采用比較、理解、聯(lián)想等記憶方法。在記憶歷史時(shí)間時(shí)，可以通過時(shí)間聯(lián)想法，將不同的歷史事件按照時(shí)間順序串聯(lián)起來，形成一個(gè)清晰的時(shí)間軸，從而更好地記憶歷史時(shí)間。

高三歷史理論學(xué)習(xí)與思維培養(yǎng)

1.加強(qiáng)歷史理論學(xué)習(xí)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，學(xué)習(xí)歷史唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)歷史理性思維。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定要用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，高考?xì)v史科《考試說明》也注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力。在高三歷史復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)深入學(xué)習(xí)歷史唯物主義觀點(diǎn)，如社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。通過對(duì)這些觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歷史理性思維，學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的客觀規(guī)律去分析問題，理解人類社會(huì)的演變過程。

進(jìn)行史論結(jié)論合訓(xùn)練，提高運(yùn)用史學(xué)理論分析問題的能力。

平時(shí)要選擇一些理論性較強(qiáng)的試題，進(jìn)行史論結(jié)論合訓(xùn)練。有目的、經(jīng)常性地練習(xí)，必然會(huì)促使靈活運(yùn)用理論的能力不斷提高?？梢岳棉q證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論分析歷史事件和人物，做到論從史出、史論結(jié)合。

在分析問題時(shí)，要注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法。同時(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，提高運(yùn)用史學(xué)理論分析問題的能力。

高三歷史復(fù)習(xí)方法與技巧

1.堅(jiān)持復(fù)習(xí)不間斷

每天持續(xù)復(fù)習(xí)，避免考前突擊，采用滾動(dòng)式復(fù)習(xí)方法。俗話說“拳不離手，曲不離口”，歷史復(fù)習(xí)亦是如此。千萬不能抱有等到考試前才臨時(shí)突擊的想法，否則內(nèi)容太多、記憶量大，知識(shí)容易混淆，會(huì)讓人感到困難重重。持續(xù)每天不斷地復(fù)習(xí)，并且每次復(fù)習(xí)都要注意以前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，進(jìn)行滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，這樣就能做到熟能生巧，有效地克服遺忘。

2.復(fù)述強(qiáng)化記憶

通過復(fù)述已學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)并強(qiáng)化記憶，避免眼高手低。許多學(xué)生在看書、看筆記時(shí)覺得自己已經(jīng)掌握了知識(shí)，但考試中往往寫不出來，這就是眼高手低的表現(xiàn)。復(fù)述知識(shí)要點(diǎn)是強(qiáng)化記憶和提高再認(rèn)、再現(xiàn)能力的有效手段。復(fù)述時(shí)可以先確定一個(gè)復(fù)述的依據(jù)，以此為提綱，逐條回憶和落實(shí)。盡量不去翻看教材，實(shí)在難以回憶起來的知識(shí)點(diǎn)，再通過教材來解決問題。

3.重點(diǎn)知識(shí)突破

關(guān)注周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人講話涉及及未考重要考點(diǎn)，如十月革命相關(guān)知識(shí)。還應(yīng)關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)，如每年的高考復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)針對(duì)一些高考大綱歷史必考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。高考都是存在側(cè)重點(diǎn)的，肯定不可能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉及，也肯定不會(huì)每個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)都是一樣的分值。因此，同學(xué)們需要對(duì)歷史高考大綱有一個(gè)詳細(xì)的了解，對(duì)于高考考試大綱指出的重要知識(shí)點(diǎn)，如周年大事等，要進(jìn)行重點(diǎn)突破。

4.不同題型做題方法

選擇題審清條件限制和答題主題，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等限制及材料所體現(xiàn)的主題。選擇題的答題關(guān)鍵在于審清條件限制和答題主題。條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)（或國別）限制、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等）限制、人物限制等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，二是有上限無下限，三是有下限無上限，四是上下限皆不明確。解答時(shí)間限制的題目時(shí)必須根據(jù)歷史知識(shí)，準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。同時(shí)，要審清答題主題，即試題所提供的各種材料所體現(xiàn)的主流價(jià)值取向。

主觀題注意邏輯和表述，如總結(jié)答題模板、掌握答題術(shù)語。主觀題要注意邏輯和表述。在回答主觀題時(shí)，要總結(jié)答題模板，掌握答題術(shù)語。分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題，要從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中揭示基本特征，分析其特征形成的原因及影響，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

論述題的解答要堅(jiān)持史論結(jié)合，回答論述題一般有三個(gè)步驟：第一，判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)；第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)；第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。