教師簡(jiǎn)介：呂老師，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，教齡8年，有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2003年北京市通州區(qū)中考狀元，曾任某校一線初中、高中語(yǔ)文老師，持有高中語(yǔ)文教師資格證，興趣與陪伴并重，知識(shí)與方法兼顧。

教學(xué)特色

閱讀理解：通過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練，提升孩子快速抓住文章主旨和作者意圖的能力。

古詩(shī)詞與文言文：幫助孩子輕松掌握古詩(shī)詞與文言文的核心知識(shí)點(diǎn)，深刻理解文化背景。

寫(xiě)作與作文精批：不僅教授寫(xiě)作技巧，一對(duì)一也有作文精批，指出具體提升點(diǎn)，讓孩子的寫(xiě)作逐步進(jìn)階。

經(jīng)典名著精讀：帶領(lǐng)孩子深入閱讀經(jīng)典名著，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維深度。

教學(xué)成果展示

1、錢(qián)同學(xué)，高一剛帶的時(shí)候語(yǔ)文100不到，最后英語(yǔ)成績(jī)以138進(jìn)入重點(diǎn)班。

2、李同學(xué)，今年以139的成績(jī)考進(jìn)北京理工大學(xué)。

3、黃同學(xué)，剛進(jìn)高一的時(shí)候成績(jī)不是很好后來(lái)成績(jī)逐步提升，年級(jí)排名中上。

4、賈同學(xué)，高二上學(xué)期開(kāi)始帶，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把一直處于平均分一下帶到年級(jí)前幾十。

呂老師語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議

1、古詩(shī)文、文言文

(1)回歸課本

要確保文言文迅速提分乃至不丟分，一定要先學(xué)好語(yǔ)文課本上的文言文篇目。換句話說(shuō)，語(yǔ)文課本上的文章只是一個(gè)載體，所承載的知識(shí)點(diǎn)，考試的時(shí)候會(huì)換一個(gè)載體去考查，也就是“換湯不換藥”。所以，必須把課本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)，這是根本，

(2)注重積累

除此以外，平時(shí)要積累一些實(shí)詞、虛詞、通假字等，特別是課本中出現(xiàn)的。

① 古詩(shī)、文言文提前背，還要會(huì)默寫(xiě)，第一輪先原文默寫(xiě)掃清錯(cuò)別字。

第二輪理解性默寫(xiě)上下句，加深理解。

③ 第三輪總結(jié)?？肌⒅攸c(diǎn)、易錯(cuò)詩(shī)句原文寫(xiě)到積累本上(3)掌握技巧

文言文的答題技巧要掌握，文言文大部分孩子要學(xué)三年但用我的高階方法，最多20小時(shí)就能搞定文言文，掌握了文言文的底層邏輯的孩子，初中三年都會(huì)很輕松。

2、閱讀

現(xiàn)在大部分孩子都知道，語(yǔ)文的閱讀可以像學(xué)理科一樣把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚、理解透。無(wú)非不同的是，理科的知識(shí)點(diǎn)基本都在書(shū)上分門(mén)別類(lèi)做好了整理，但語(yǔ)文答題所需的知識(shí)大部分不在書(shū)本上，需要自己去精準(zhǔn)定位、定向積累。

比如問(wèn)文章開(kāi)頭的作用，那你首先得知道文章開(kāi)頭一共用哪幾種作用?比如問(wèn)文章的中心思想，和中心思想有關(guān)的又可以細(xì)分為多少種?每一種用什么樣的詞匯才能精準(zhǔn)表達(dá)出來(lái) ?

這些都需要孩子通過(guò)做題不斷復(fù)盤(pán)答案，通過(guò)答案來(lái)總結(jié)模板。我建議初二的孩子，能借力就借力，這時(shí)候提高效率最重要。

可上課區(qū)域：東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、通州區(qū)、大興區(qū)、房山區(qū)等，位置請(qǐng)找我私聊，呂老師，多年一線初高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)研中高考語(yǔ)文，更注重孩子的思維訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中愛(ài)上語(yǔ)文，快速提升成績(jī)！試課直接點(diǎn)擊下方聊天按鈕和我溝通。