行知培訓(xùn)學(xué)校是一所具有深厚文化底蘊和卓越教育傳統(tǒng)的學(xué)府。學(xué)校坐落于山東濟南歷城區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，為學(xué)生提供了一個寧靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗和創(chuàng)新精神的教師隊伍。他們秉持著“教學(xué)相長”的宗旨，以愛心、耐心和責(zé)任心關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。

行知學(xué)校2024年藝考生招生簡章

招生對象

山東藝考生，11、12月藝術(shù)生，根據(jù)專業(yè)成績和目標分數(shù)定向培養(yǎng)。

招生條件

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，身心健康,具有一定的自我管理能力，服從學(xué)校管理。

2、沒有嚴重的違規(guī)違紀現(xiàn)象,未曾受過處分。

報名須知

1、報名時間：隨時報名

2、報名手續(xù)：身份證或戶口本原件、準考證、成績單、三張一寸彩色免冠照片來校辦理相關(guān)手續(xù)。

學(xué)校招生期間節(jié)假日有人值班,隨時接待學(xué)生及家長報名咨詢。

招生計劃

招生名額：500人，面向山東省招生。

部分優(yōu)秀教師風(fēng)采

語文張老師

曾在衡水二中擔任語文學(xué)科組長、語文教師，有物化生組合，物化地，史政地等不同組合的班級語文教學(xué)經(jīng)驗，并能根據(jù)學(xué)生特點提高成績，多次獲得校級優(yōu)秀教師，最有潛力教師等稱號；有完整的教育教學(xué)思路，擅長溝通交流和學(xué)生工作。

數(shù)學(xué)黃老師

2008年畢業(yè)于山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，酷愛數(shù)學(xué)與教育，教齡14年。熟悉近五年全國各地高考試題及山東近幾年的模擬題。擁有豐富的備考經(jīng)驗。善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對教學(xué)方法和解題技巧見解突出，所帶學(xué)生多人以優(yōu)異的成績考入985 211等名牌大學(xué)。

能夠針對不同學(xué)生因材施教，幫助學(xué)生理清解題思路，完善教學(xué)體系，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)大樹。格言是：沒有教不會的學(xué)生，只有學(xué)不學(xué)的學(xué)生。做題技巧：沒有最簡單，只有更簡單。

數(shù)學(xué)郝老師

山東大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，高考數(shù)學(xué)148，六年教師經(jīng)驗，持有高中數(shù)學(xué)教師資格證，私立高中與公立高中均有任職經(jīng)驗，帶過多輪高三，熟悉高考，有自己完整高考體系。教學(xué)風(fēng)格幽默獨特，深受學(xué)生與家長的喜愛與認可。

英語沈老師

2004年畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)英語專業(yè)。曾任職于公立高中，后供職于多家大型教培機構(gòu)，長期從事高三文化生以及藝術(shù)生文化課英語課培訓(xùn)，所教學(xué)生普遍提分15分左右，最好的同學(xué)英語單科提分44分。所教學(xué)生有考入中國人民大學(xué)，同濟大學(xué)，南京大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，中央美院等知名大學(xué)。教學(xué)風(fēng)格輕松幽默，對高考英語有一定研究，有自己的獨特見解。

地理苗老師

山東師范大學(xué)自然地理學(xué)碩士,教齡20多年、多次榮獲優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,所帶學(xué)生李瑞敏地理賦分后95，考入江南大學(xué)，所帶學(xué)生曹寰宇地理考到全省前100名，成功考入浙江大學(xué)，所帶學(xué)生宋相軼地理從60多分提到98分，成功考入南京航空航天大學(xué)，所帶學(xué)生賈敏地理考了85分，成功考入中國音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)，所帶學(xué)生張鶴彤地理考了87成功考入中國音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)。

學(xué)校環(huán)境

濟南行知學(xué)校配有小班教室、宿舍區(qū)、超市、餐廳、健身房等，硬件設(shè)施完善，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，真正實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

教教室環(huán)境

采用小班分層教學(xué)，教室硬件設(shè)備齊全、功能完善，各教室配備現(xiàn)代化多功能教學(xué)設(shè)備。

宿舍環(huán)境

學(xué)生宿舍配置高檔時尚，配有干濕分離的獨立衛(wèi)浴，空調(diào)、洗衣房、吹風(fēng)機等一應(yīng)俱全。

餐廳環(huán)境

學(xué)生餐廳經(jīng)衛(wèi)生局檢驗合格，每日進行食品安全檢測，菜品豐富，營養(yǎng)健康，滿足學(xué)生不同口味需求。

專為藝術(shù)生打造

行知學(xué)校擁有豐富的藝術(shù)生文化課教學(xué)經(jīng)驗，針對藝考生學(xué)習(xí)需求及痛點，采取適合藝考生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法，并運用專業(yè)教材，狠抓基礎(chǔ)，揚長補短，讓復(fù)讀更加輕松、高效。

藝考生文化課現(xiàn)狀

1.基礎(chǔ)較差

多數(shù)藝考生本身文化基礎(chǔ)就篇弱,加之高三上學(xué)期進行專業(yè)課集訓(xùn),把文化課徹底拋棄,錯過了高三第一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí),無疑雪上加霜。

2.沒有專業(yè)性教學(xué)及管理

一般學(xué)校在文化課沖刺階段,將各類藝術(shù)特長生集中在一個班學(xué)習(xí),魚龍混雜,班級學(xué)習(xí)氛圍較差,帶來管理的巨大困難放任藝術(shù)生成績于自流狀態(tài)。

3.大班難管理

有的學(xué)校開設(shè)專門的藝術(shù)班,但班里人多,老師不能照顧到所有學(xué)生,特別是一些基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，不能做到從每個學(xué)生的實際情況出發(fā),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,從而產(chǎn)生了大量的“無效學(xué)習(xí)”

4.沒有針對性復(fù)習(xí)資料

多數(shù)藝術(shù)類高中選用普通文化生的復(fù)習(xí)資料,知識點繁雜、篇難,不適合藝術(shù)學(xué)生使用,其結(jié)果是:做了大量的習(xí)題但成效極低。

5.跟不上原學(xué)校復(fù)習(xí)節(jié)奏

藝術(shù)生返校后學(xué)校已進入最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,老師不再從基礎(chǔ)知識重新復(fù)習(xí),大部分時間是做卷子。由于藝術(shù)生基礎(chǔ)較弱,在做卷子的過程中,不會像一般文化生那樣做卷子能提高成績，反而是越做越不會,越做越?jīng)]有信心，其勢必造成“專業(yè)課合格,文化課榜”的結(jié)局。

6.知識點斷層

由于此前專業(yè)課學(xué)習(xí),文化知識點銜接上出現(xiàn)斷層。后續(xù)上課過程中,一部分同學(xué)由于前面沒有打好基礎(chǔ),聽不懂從而不愿意聽,以至影響整體復(fù)習(xí)節(jié)奏,不利于最后沖刺階段的學(xué)習(xí)。

行知學(xué)校解決方法

濟南行知學(xué)校針對以上問題，采取小班教學(xué)，使用專業(yè)內(nèi)部教材，主抓基礎(chǔ)和重點知識，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)整合考綱考點，構(gòu)建知識框架，根據(jù)學(xué)生情況進行學(xué)習(xí)方案私人定制，因材施教，采取嚴格管理、心理輔導(dǎo)老師及時干預(yù)。

讓學(xué)生在短時間內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，提高自律性，夯實基礎(chǔ)，放松心態(tài)，實現(xiàn)成績穩(wěn)步提升。