高中生物和地理在學(xué)習(xí)難度上存在一定的爭(zhēng)議，不同的學(xué)生往往有不同的感受。新高考背景下，生物和地理學(xué)科難度相似，都屬于容易學(xué)習(xí)的科目，但也都需要考生記憶背誦大量知識(shí)點(diǎn)，且還涉及計(jì)算題，所以學(xué)習(xí)難度不相上下。

高中生物的學(xué)習(xí)難度分析

（一）生物學(xué)科特點(diǎn)

高中生物之所以有 “理科中的文科” 之稱，主要是因?yàn)槠渚哂幸韵绿攸c(diǎn)。

高中生物需要大量的記憶。生物的各種概念、術(shù)語繁多，從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)到生物體的生命活動(dòng)過程，從遺傳物質(zhì)的組成到生物的進(jìn)化歷程，都需要學(xué)生牢記于心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高中生物的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量眾多。

生物也需要一定的邏輯思維。雖然不像物理那樣強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的公式推導(dǎo)和計(jì)算，但在理解生物現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理。遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生根據(jù)親本的基因型推斷子代的基因型和表現(xiàn)型，這就涉及到一定的邏輯分析。生物實(shí)驗(yàn)也是生物學(xué)科的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)觀察，可以更直觀地理解生物現(xiàn)象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

（二）學(xué)習(xí)方法與提升策略

要提升高中生物成績(jī)，可以從以下幾個(gè)方面入手。

重視實(shí)驗(yàn)觀察。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對(duì)大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過關(guān)。每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以更深刻地理解 DNA 和 RNA 的分布特點(diǎn)。

加強(qiáng)對(duì)概念的理解。生物的概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解了概念，才能更好地掌握生物知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過比較、歸納等方法加深對(duì)概念的理解。對(duì)五門脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)，可以通過列表比較各門動(dòng)物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理特點(diǎn)，找出它們的異同點(diǎn)，使知識(shí)精確地分化。

大量記憶是必不可少的。生物的知識(shí)點(diǎn)眾多，需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行記憶。可以采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、口訣記憶等。同時(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是先快后慢，所以及時(shí)復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

高中地理的學(xué)習(xí)難度分析

（一）地理學(xué)科特點(diǎn)

高中地理知識(shí)體系龐大，涵蓋自然地理、人文地理和區(qū)域地理等多個(gè)方面。其中自然地理注重對(duì)知識(shí)的理解，如大氣環(huán)流、地球自轉(zhuǎn)等內(nèi)容，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間思維能力才能理解。人文地理則注重對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，涉及氣候、地貌、水文、土壤、人口、種族、宗教等眾多內(nèi)容。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)地理學(xué)科對(duì)大學(xué)本科工學(xué)的專業(yè)影響最廣，對(duì)大學(xué)本科理學(xué)的專業(yè)影響最深。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科 “文科中的理科” 之稱。高中地理既需要文科生的細(xì)思縝密，更需要理科生的清晰理性。

（二）學(xué)習(xí)方法與提升策略

利用地圖學(xué)習(xí)地理：地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合。學(xué)習(xí) “晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化” 內(nèi)容，必須結(jié)合 “二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽高度角” 的圖像來學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí) “世界城市化的進(jìn)程” 內(nèi)容，結(jié)合 “世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖” 和 “上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖” 學(xué)習(xí)。通過地圖可以準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。

學(xué)會(huì)分類地圖，包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。學(xué)會(huì)讀圖要注意先后順序，先讀圖的主題，即圖名；看清圖例、比例尺和方向；注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息；聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)會(huì)變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。學(xué)會(huì)用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。

深入理解教材：高中地理教材以闡述地理概念、原理、規(guī)律和地理理論等理性知識(shí)為主，符合高中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和知識(shí)水平、智力發(fā)展特點(diǎn)。如在教材中介紹了天體概念及其運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)及其原理，水平衡與水循環(huán)的原理，地殼運(yùn)動(dòng)及其構(gòu)造理論等。學(xué)習(xí)時(shí)要理解這些知識(shí)，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要突出其多向聯(lián)系，反復(fù)加深印象，理解含義。

對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，要根據(jù)其類型進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，有的只了解結(jié)論不必弄清過程，有的只了解論點(diǎn)不必了解論據(jù)，有的則只知道結(jié)果即可而不必深入了解原因。

生物與地理難度對(duì)比及選擇建議

（一）生物與地理難度對(duì)比

高中生物和地理的學(xué)習(xí)難度因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同。生物被稱為 “理科中的文科”，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，且有一定的規(guī)律可循，需要大量記憶的同時(shí)也需要一定的邏輯思維能力。在遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要記憶各種遺傳方式的特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用邏輯推理來推斷子代的基因型和表現(xiàn)型。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高中生物的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量相對(duì)地理較少，約為地理知識(shí)點(diǎn)數(shù)量的三分之二。

地理則被稱為 “文科中的理科”，知識(shí)體系龐大且復(fù)雜，涵蓋自然地理、人文地理和區(qū)域地理等多個(gè)方面。

自然地理部分需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間思維能力，如理解大氣環(huán)流、地球自轉(zhuǎn)等內(nèi)容；人文地理部分則需要學(xué)生記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)來解釋各種地理現(xiàn)象。在分析一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，學(xué)生需要考慮該地區(qū)的地理位置、氣候條件、資源分布等多個(gè)因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)地理學(xué)科對(duì)大學(xué)本科工學(xué)和理學(xué)的專業(yè)影響廣泛且深入，這也說明了地理學(xué)科的綜合性和難度。

（二）選擇建議

根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇：如果學(xué)生理性思維較強(qiáng)，具備較強(qiáng)的空間思維能力和邏輯分析能力，那么地理可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。對(duì)于那些在數(shù)學(xué)和物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，地理的自然地理部分可能會(huì)更容易掌握。相反，如果學(xué)生記憶能力較強(qiáng)，善于背誦和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，那么生物可能更適合。對(duì)于那些喜歡文科但又不想完全放棄理科的學(xué)生，生物可以作為一個(gè)折中的選擇。

根據(jù)興趣愛好選擇：興趣是最好的老師，學(xué)生在選擇生物和地理時(shí)，應(yīng)該充分考慮自己的興趣愛好。如果學(xué)生對(duì)生命科學(xué)感興趣，喜歡探索生物的奧秘，那么生物可能更適合。對(duì)于那些喜歡觀察動(dòng)植物、對(duì)醫(yī)學(xué)有興趣的學(xué)生，生物可以讓他們更深入地了解生命的本質(zhì)。

如果學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象感興趣，喜歡旅游、探索世界，那么地理可能更符合他們的興趣。對(duì)于那些喜歡看地圖、研究不同地區(qū)文化差異的學(xué)生，地理可以滿足他們的好奇心。

根據(jù)未來職業(yè)規(guī)劃選擇：生物和地理在大學(xué)專業(yè)選擇和未來職業(yè)發(fā)展方面也有所不同。生物學(xué)科的專業(yè)覆蓋率相對(duì)較高，與醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域密切相關(guān)。

如果學(xué)生未來想從事醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等方面的工作，那么選擇生物可能更有利于他們的職業(yè)發(fā)展。選擇生物可以為將來報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)打下基礎(chǔ)。地理學(xué)科則與氣象學(xué)、地圖測(cè)繪、城市規(guī)劃、酒店管理等領(lǐng)域相關(guān)。如果學(xué)生未來想從事氣象、城市規(guī)劃、旅游等方面的工作，那么選擇地理可能更合適。選擇地理可以為將來報(bào)考城市規(guī)劃類專業(yè)提供優(yōu)勢(shì)。