高考語文單項選擇題通常占30分，占總分的20%。在語文試卷中，選擇題的分值比重不可小覷，其得分情況直接影響整體成績走向。在一些考試中，選擇題每一個選項為3分，選對得3分，選錯則失3分，對錯幾道題可能就會造成接近10分的差距。

高考語文選擇題提分方法與技巧

（一）各類題型答題技巧

1字音辨析：高考語文字音辨析題中，常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音?！翱ā弊鲆糇g語素時讀kǎ，如卡車、卡賓槍；取和“不暢通”有關(guān)義項時，讀qiǎ，如關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。審清題干后，用排除法是較好的方法。

要注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語中讀hā，在方言或口語中讀h?；騢à；“露”，書面語中讀lù，口語中常讀lòu。還需注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如街談巷xiàng議、巷hàng道。

2.字形辨析：對于字形辨析題，可以從形旁入手，如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。從詞義入手也很關(guān)鍵，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。還可以從詞語的結(jié)構(gòu)入手，如“文過飾非，幽愁暗恨”，并列式詞語，“文”和“飾”，“幽”與“暗”互訓。再如窮形盡相、和顏悅色等。

從詞語的出處入手也能幫助判斷，如察言觀色、墨守成規(guī)等。常見的錯誤有因形近而錯，如將“病入膏肓”寫成“病入膏盲”；因音同或音近而錯，如“一籌莫展”寫成“一愁莫展”；受上一個字或下一個字的影響而錯，如將“安排”寫成“按排”；因音近義通而錯，如“弱不禁風”寫成“弱不經(jīng)風”；因音同音近而錯，如“籍貫”寫成“藉貫”。

3.標點符號運用：標點符號運用題常見錯誤較多，非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置；分句之間用頓號，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前面用頓號，概數(shù)用頓號，集合詞語用頓號。

句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號；句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說，后用冒號，冒號后面揭示范圍不清；引證中句末點號誤置，直排引號用于橫排；不是書名用書名號；括號句內(nèi)、句外不分；破折號、省略號使用不當?shù)取?/p>

4.詞語運用：實詞辨析題對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。

對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。虛詞辨析題中，虛詞在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用。

主要憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點：一是虛詞含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。

（二）解題方法綜合運用

1.語感法：語感指人對語言文字的靈敏感覺，語感敏銳的考生可在瞬間做出判斷，快速答題選擇，甚至可推測對方想說而沒有說出來的話。這一解題方法適應(yīng)范圍很廣，除判斷病句外，還可以用于語氣、語調(diào)、語勢、語序、停頓、節(jié)奏、韻律、句式、語體、意蘊、色彩、分寸、風格等題目上。

2.語境法：語境是指具體的語言環(huán)境。在解釋段落中詞語，理解或翻譯段落中句子時，都應(yīng)根據(jù)段落甚至篇章的具體語言環(huán)境來考慮和判斷。如果脫離具體上下文去答題，斷章取義，將不著邊際。

3.排除法：如果每個選項都有多個內(nèi)容需要辨析，在分析過程中如發(fā)現(xiàn)了這個項中有錯便可立即將整項排除，免得逐一分析浪費時間。

4.代入法：就是把選項分別代入題干相應(yīng)的地方，進行分析比較。像填充題、標點符號、關(guān)聯(lián)詞、一詞多解、文學常識配伍等類型的選擇題都可用此法。在實際做題時，很少單一地運用一種方法，往往是“語感法”“語境法”“排除法”“代入法”等多種方法的綜合運用。

高考語文選擇題實戰(zhàn)演練與注意事項

（一）詩歌選擇題示例分析

在高考語文中，古代詩歌鑒賞選擇題是考生容易失分的題型之一。2021年全國乙卷針對“聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷”兩句，選項考查對“聽”字的理解，認為是聽覺描寫，而實際上，詞中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，這就是選項設(shè)誤中的煉字煉句設(shè)誤。又如2020年全國Ⅰ卷對陸龜蒙的《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》一詩的鑒賞，選項中“閉門謝客，與外界不通音訊”說法錯誤，題目中“見寄”的意思是“寄給我”，這說明皮日休與作者有詩文往來，并非“與外界不通音訊”，這屬于詞句理解設(shè)誤。

從依據(jù)和結(jié)論處找陷阱，我們可以看到命題人常常故意曲解某個詞語或詩句的意思，如望文生義、以今律古等。在內(nèi)容情境設(shè)誤方面，命題人會故意將詩歌創(chuàng)設(shè)的意境隨意引申，如對人物形象、思想品格任意拔高。在煉字煉句、情感基調(diào)、技巧手法等方面也容易設(shè)置陷阱。

我們以一首具體的詩歌為例來分析正確答題思路。王維的《千塔主人》，首聯(lián)交代時間和緣由，“征帆”點出了作者拜訪千塔主人是在出征的途中，A項對首聯(lián)的理解正確。頷聯(lián)寫詩人在旅舍見到的此時此地的特有景致，對仗十分工整，B項說法無誤。頸聯(lián)上半句，作者用一“散”字，寫出了村落中雞犬無拘無束的覓食情景，C項符合詩歌內(nèi)容。而D項說頸聯(lián)寫景由近到遠，勾畫的田園風景和陶淵明筆下的田園美景有相似之處，通過對詩歌的分析，我們可以看出頸聯(lián)確實是由近到遠寫景，且描繪的田園風光與陶淵明筆下的有相似之處。

（二）時間把控與復(fù)查慎重

在高考語文答題中，時間把控至關(guān)重要。對于詩歌選擇題，每個小題應(yīng)在合理的時間內(nèi)完成。一般來說，詩歌選擇題的答題時間不宜過長，以免影響其他題目的作答?？忌梢愿鶕?jù)自己的答題節(jié)奏和整體時間安排，為詩歌選擇題分配適當?shù)臅r間。

復(fù)查和改錯須有足夠理由。在復(fù)查詩歌選擇題時，不能隨意更改答案。如果沒有充分的依據(jù)，不要輕易改動。要檢查選項與詩歌內(nèi)容是否相符，是否存在曲解文意、以今律古等問題。其次，要關(guān)注選項中的敏感點，如煉字煉句、情感基調(diào)、技巧手法等，看是否有依據(jù)。如果發(fā)現(xiàn)自己的答案存在錯誤，必須有足夠的理由才能進行更改。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)自己對某個詞語的理解有誤，或者對詩歌的意境分析不準確，這時可以考慮更改答案。但如果只是因為不確定而隨意更改答案，很可能會導致錯誤。