太原新東方全日制高三沖刺班分為8-10人白金班和15-20人精品班兩種班型，憑借全科多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高考命題方向的研究，緊扣大綱，培養(yǎng)知識(shí)體系與考題相結(jié)合，幫助學(xué)生抓住得分關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)高考達(dá)線。班型配備高考備考專職教師教研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專業(yè)的教研和卓有成效的行課方式，根據(jù)不同學(xué)生需求呈現(xiàn)不同的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更有效的掌握基本內(nèi)容，在高考前高效完成百日沖刺復(fù)習(xí)。

2024太原新東方全日制高三沖刺班招生簡(jiǎn)章

針對(duì)人群：參加高考學(xué)生

1.高考全年備考班型，課程涉及一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、高考沖刺

2.產(chǎn)品自主研發(fā)，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，高度概括答題技巧，梳理答題方法

3.專項(xiàng)訓(xùn)練+模擬演練結(jié)合，提升應(yīng)試技巧和能力

太原新東方高三沖刺班資優(yōu)秀：

好老師 全職高考教師，穩(wěn)定教學(xué)輸出

好課程 小班分層授課，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

好管理 早晚自習(xí)安排，養(yǎng)成規(guī)律作息

好服務(wù) 雙師教學(xué)安排，關(guān)注學(xué)生情況

太原新東方高三沖刺班班學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

課前服務(wù)——建立學(xué)員檔案、提前了解學(xué)情

課中服務(wù)——嚴(yán)格管理，只為提分

嚴(yán)控每日學(xué)習(xí)的每一分鐘，科學(xué)設(shè)置課程，有效利用時(shí)間

行課期間，將會(huì)嚴(yán)格從學(xué)科管理、班級(jí)管理兩個(gè)維度保障學(xué)習(xí)。

學(xué)科：9 大學(xué)科每周教研會(huì)議，控制進(jìn)度、尋找問(wèn)題、及時(shí)解決，保障教師教學(xué)質(zhì)量

班級(jí)：嚴(yán)格分班入班、班主任和教師聯(lián)動(dòng)嚴(yán)控紀(jì)律，組織周測(cè)、模擬考等考試，并出具系統(tǒng)的考試分析。

太原新東方高三沖刺班班課后服務(wù)

【 家校溝通】

教師端

1.【學(xué)情反饋】家長(zhǎng)群，包括但不限于本節(jié)課內(nèi)容、學(xué)員表現(xiàn)、優(yōu)秀表?yè)P(yáng)與不足指出

2.【周測(cè)考情反饋】家長(zhǎng)群反饋考情，簡(jiǎn)述學(xué)員進(jìn)步情況、薄弱點(diǎn)、提升建議

3.【模擬考情反饋】一對(duì)一家長(zhǎng)溝通，需完成完整版考情分析，并制定個(gè)性化提升計(jì)劃

班主任端

1.【家長(zhǎng)電聯(lián)】反饋整體學(xué)員表現(xiàn)與考試情況

2.【家長(zhǎng)會(huì)】同步整體課程進(jìn)度、學(xué)員學(xué)情

學(xué)員溝通

1. 課上提問(wèn)、課下答疑、作業(yè) / 筆記批改、考后談話——教師端

2.【召開(kāi)班會(huì)】、批閱周測(cè)小結(jié)、一對(duì)一學(xué)員談話——班主任端

關(guān)于太原新東方全日制高三沖刺班

太原新東方全日制高三沖刺班由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)組成，提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。班級(jí)設(shè)置靈活，包括小班課程、一對(duì)一課程、周末班、寒暑假班等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。授課方式包括小班授課、一對(duì)一輔導(dǎo)、課后答疑等，以確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。新東方太原學(xué)校的授課校區(qū)位于太原市市中心，交通便利，環(huán)境舒適。

教學(xué)目的不僅是幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試技巧。新東方太原學(xué)校為學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)保障措施，如課后輔導(dǎo)、課程跟蹤、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定等。此外，新東方高三全日制教師體系健全，全科老師均具有多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其所教授科目有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，致力于高考命題方向的研究和把握。