成都名師薈，作為業(yè)內(nèi)知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特推出高職單招考前集訓(xùn)項目，旨在助力廣大學(xué)子精準(zhǔn)備考，高效提分，圓夢理想院校。

關(guān)于成都名師薈高職單招考前集訓(xùn)中心

高教研究中心一直著力于單招命題規(guī)律研究及針對性教材的研發(fā)，憑借著強(qiáng)大的師資團(tuán)隊、教材研發(fā)團(tuán)隊、教學(xué)管理團(tuán)隊，打造出了高效的課堂教學(xué)模式、優(yōu)質(zhì)的課后管理和良好舒適的生活環(huán)境。幫助莘莘學(xué)子實現(xiàn)了人生夢想，深受廣大家長和學(xué)生的信賴。并斥巨資引進(jìn)北師大最新科研成果--腦AT測評系統(tǒng)，對學(xué)生問題進(jìn)行全方位精準(zhǔn)測評，制定出針對性的有效學(xué)習(xí)方案，為廣大學(xué)子升入大學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。

優(yōu)秀教學(xué)體系

一、緊跟“單招改革”要求，打造專屬定制教材

1、夯基礎(chǔ)，理邏輯，探索規(guī)律

學(xué)習(xí)回歸教材，考試重視基礎(chǔ)回歸，重視學(xué)科概念，新高考其實“萬變不離其宗”。

2、抓要點，練母題，洞悉考情

加大“學(xué)科融合”，知識考點下沉，加強(qiáng)四環(huán)模式的閉環(huán)教學(xué):示范、模仿、反思遷移。

3、繪導(dǎo)圖，啟思維，聚焦核心

加強(qiáng)學(xué)生的模塊化知識點的建立，親自動手繪制學(xué)科思維導(dǎo)圖，以此增強(qiáng)體系化教學(xué)。

4、促分層，強(qiáng)過手，拓展視野

注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，要求學(xué)生具備更加靈活的學(xué)習(xí)方式和綜合應(yīng)用能力。

二、配套習(xí)題冊

引入單招珍題、變式題型等，講解中加入“答題模板”、“陷阱防范”，鏈接學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)與單招的銜接。導(dǎo)向明確，選題精準(zhǔn)，幫助學(xué)生快速掌握解題技巧，建立知識體系。習(xí)題冊、限時訓(xùn)練重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的三種缺陷:弱遷移(增強(qiáng)過訓(xùn)練，反復(fù)模擬，形成肌肉記憶)、弱綜合(前幾個題涉及不同的知識，后幾個題涉及全部知識)、低水平(階梯型題組，技能要求逐步上升，難度依次增加，技能逐步積累)

三、配套過關(guān)冊

貼合單招要求，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的遷移運用能力，提升綜合解題素養(yǎng)，并通過梯度分層的選題，培養(yǎng)學(xué)生全面的思維能力。

師資介紹

名師薈高中數(shù)學(xué)特級教師/黃玲/專注數(shù)學(xué)教學(xué)13年

救學(xué)理論和教學(xué)實踐功底深厚，課堂生動活躍，親和力強(qiáng)圍且善于從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并建立知識框架培養(yǎng)效學(xué)思雄。以學(xué)生為主體，善于邀發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分尊重學(xué)生的個性和差異，鼓勵學(xué)生積極參與和主動探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，并從單招角度出發(fā)，幫助學(xué)生快速歸納器型，掌握解題技巧，深受學(xué)生喜愛。

名師薈高中數(shù)學(xué)特級教師/胡紫曦/專注數(shù)學(xué)教學(xué)13年

教學(xué)內(nèi)容由易到難、由簡到繁分解，教學(xué)過程中分層漸進(jìn)用創(chuàng)新靈活與尊重平等堅守課堂主陣地。圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生把握解決問題的關(guān)鍵點，做到"基礎(chǔ)"與"能力"并重使學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上不斷生長新知識，做到嘗堂有進(jìn)步。并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疏忽和不足，通過及饋和雙向互動，把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時調(diào)整數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成不斷向上探究的習(xí)慣。