長沙龍門尚學(xué)高考沖刺班封閉式全日制班是一個(gè)為高考學(xué)生提供全方位、高效率學(xué)習(xí)環(huán)境的輔導(dǎo)班，通過長沙龍門尚學(xué)高考沖刺班封閉式全日制的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在高考前得到全面、細(xì)致的輔導(dǎo)，有效提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績。

長沙龍門尚學(xué)高考沖刺班封閉式全日制

1、適合學(xué)生

高考沖刺學(xué)生

2、開設(shè)班型

一對一輔導(dǎo)班；小班教學(xué)

3、課程設(shè)置

以高考為目標(biāo)，定制化教學(xué)，結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n后管理模式，幫助學(xué)生迅速調(diào)整狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，解決學(xué)員的知識性漏洞，從而實(shí)現(xiàn)考試成績的最大突破。

4、授課方式

面授課

課程特色

1、優(yōu)秀師資

全日制學(xué)員的師資選派更是嚴(yán)格，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生性格及思維方式、以及學(xué)生興趣喜好，在充分滿足學(xué)生期待的前提下，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定上升為目的，試課滿意后確定最終授課老師。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃

通過學(xué)習(xí)規(guī)劃老師與家長、學(xué)生溝通面談，結(jié)合測評結(jié)果，多維度了解學(xué)生綜合情況，并將信息記錄到學(xué)生檔案，確?？陀^、全面，綜合學(xué)生和家長的期望，確定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)目標(biāo)，并制定切實(shí)可行的目標(biāo)達(dá)成方案。

3、個(gè)性化輔導(dǎo)

學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每周、每天、每個(gè)時(shí)段，各階段都有對應(yīng)負(fù)責(zé)老師，從學(xué)員課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)到考試管理以及心理疏導(dǎo)和休息活動等名方面，關(guān)注學(xué)員的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生每天完成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高三語文復(fù)習(xí)方法

首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時(shí)積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累

其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。

其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。