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2024年山西應(yīng)用科技學(xué)院各省招生計劃及招生人數(shù) 都招什么專業(yè)

2024-06-24 10:46:39文/唐衡生

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在河北招生計劃中,計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生10人,學(xué)前教育專業(yè)招生3人;在吉林招生計劃中,工程審計專業(yè)招生3人;在江西招生計劃中,工程審計專業(yè)招生1人,學(xué)前教育專業(yè)招生1人;在甘肅招生計劃中,財務(wù)管理專業(yè)招生1人,工程審計專業(yè)招生2人。

2024年山西應(yīng)用科技學(xué)院各省招生計劃及招生人數(shù) 都招什么專業(yè)

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在各省招生計劃

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在河北招生計劃專業(yè)

批次學(xué)科院校名稱招生方向專業(yè)名稱選科計劃人數(shù)
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類計算機科學(xué)與技術(shù)化學(xué)10
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類學(xué)前教育不限3
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類學(xué)前教育不限5
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類電子商務(wù)不限3
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類物流管理不限3
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類審計學(xué)不限3
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類審計學(xué)不限2
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類物流管理不限3
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類工程審計不限5
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類風(fēng)景園林不限5
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類電子商務(wù)不限2
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類風(fēng)景園林不限3
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類財務(wù)管理不限3
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類財務(wù)管理不限2
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院普通類汽車服務(wù)工程化學(xué)8

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在吉林招生計劃專業(yè)

批次學(xué)科院校名稱招生方向專業(yè)組專業(yè)名稱選科計劃人數(shù)
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院2工程審計不限3
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院1待定

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在江西招生計劃專業(yè)

批次學(xué)科院校名稱專業(yè)名稱選科計劃人數(shù)
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院工程審計不限1
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)前教育不限1
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)前教育不限1
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院電子商務(wù)不限1
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院工程審計不限1
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)前教育2
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院電子商務(wù)不限1
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院電子商務(wù)2
本科批物理山西應(yīng)用科技學(xué)院新能源科學(xué)與工程3
本科批歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院電子商務(wù)1

2024山西應(yīng)用科技學(xué)院在甘肅招生計劃專業(yè)

批次學(xué)科院校名稱招生方向專業(yè)名稱選科計劃人數(shù)
本科批(C段)歷史山西應(yīng)用科技學(xué)院財務(wù)管理不限1
本科批(C段)物理山西應(yīng)用科技學(xué)院工程審計不限2
本科批(C段)物理山西應(yīng)用科技學(xué)院財務(wù)管理不限2

山西應(yīng)用科技學(xué)院師資力量

學(xué)校全日制在校生14961人,全校教職工871人,其中專任教師612人。專任教師中,“雙師型”教師175人,占專任教師的比例為28.59%;具有高級職稱的專任教師187人,占專任教師的比例為30.56%;具有研究生學(xué)位(碩士和博士)的專任教師457人,占專任教師的比例為74.67%。學(xué)校以“求知、修德、強能、報國”為校訓(xùn),堅持以工程教育為抓手,以管理學(xué)為主干,拓展新工科,傳承藝術(shù)學(xué),著力培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才,將學(xué)校打造成為“應(yīng)用工程師”的搖籃。

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