山大卓星借讀學(xué)校于2007年在山大創(chuàng)立。歷經(jīng)20余年的勵精圖治，我們?nèi)Υ蛟斐鏊囆g(shù)生文化課、高三復(fù)讀、高三借讀的高效提分系統(tǒng)，形成涵蓋學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教練式實(shí)訓(xùn)、高考心理輔導(dǎo)的“五狂”教學(xué)模式。

濟(jì)南卓星學(xué)校高三借讀班

招生對象：應(yīng)屆高三學(xué)生

開設(shè)班型：25人左右

上課模式：獨(dú)立校區(qū)封閉式學(xué)習(xí)

上課師資：卓星內(nèi)部師資

卓星教育專注高三文化課

打造學(xué)困生文化課專屬學(xué)習(xí)體系

深層把關(guān)高考文化課

靠實(shí)力出圈 憑成績?nèi)Ψ?/p>

強(qiáng)大的師資力量

均來自師范類專業(yè)院校研究生畢業(yè)，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

規(guī)范的教學(xué)管理制度

學(xué)生學(xué)習(xí)量化式管理等規(guī)范化的教學(xué)管理方法

貼心的教學(xué)服務(wù)

雙師督導(dǎo),小班教學(xué),精心細(xì)致分層教學(xué)

短時提高夯實(shí)基礎(chǔ)

藝考生基礎(chǔ)薄弱，時間緊迫，特定貼合藝考生快速強(qiáng)化落實(shí)

循序漸進(jìn) 分段教學(xué)

幫您做出正確選擇

8月-次年1月

文化課每周抽出2天時間進(jìn)行基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，以理解性的學(xué)科為主，例如數(shù)學(xué)、地理。

2月-4月中旬

分學(xué)科分單元復(fù)習(xí)具體的知識點(diǎn)。夯實(shí)基礎(chǔ)、理清思路，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系。

4月中旬-5月中旬

按專題模塊復(fù)習(xí)，分層梳理、專題突破、穩(wěn)中求進(jìn)。全面掌握考點(diǎn)知識、命題方向、串聯(lián)例證的能力。

5月中旬-6月

強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)和答題技巧，全面提升做題能力。

高三借讀生什么意思？

高中借讀生一般指的是學(xué)籍不在該校，但想要在該校學(xué)習(xí)的學(xué)生。一般情況下，如果某學(xué)生的學(xué)籍檔案未分配到該校，那么就需要繳納一定的費(fèi)用，以借讀生的身份進(jìn)入該校就讀。重要的是，由于借讀生的學(xué)籍在其他學(xué)校，所以高考時該生也應(yīng)該在學(xué)籍所在處報(bào)名并參加考試。借讀生是指通常由于戶口，成績不夠等原因?qū)е聦W(xué)籍（或戶籍）與所在學(xué)校（或所在地）不一致的學(xué)生。大多數(shù)公辦?；蛘呙褶k校是接受借讀生的。

“借讀”有兩種理解：1、學(xué)生的學(xué)籍在甲校而在乙校就讀，則為借讀。2、學(xué)生的戶籍在甲地而在乙地就讀，則為借讀。一般來講，第二種比較普遍，因?yàn)樯婕暗缴龑W(xué)政策的問題。借讀生學(xué)籍由學(xué)籍注冊學(xué)校負(fù)責(zé)保留、管理，并建立學(xué)籍檔案、學(xué)生發(fā)展報(bào)告和高考電子檔案。借讀生不是沒有學(xué)籍，只是學(xué)籍在以前的學(xué)校保留，這個不影響高考。

借讀生的學(xué)籍不在借讀學(xué)校，借讀校無法為借讀生辦學(xué)籍。但在高三學(xué)生報(bào)名參加高考時，借讀校必須提供借讀生在該校的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)評語鑒定等寄送給借讀生的學(xué)籍學(xué)校，作為學(xué)籍所在學(xué)校為建立考生的學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容。