隨著年齡的增長,初中學(xué)生無論從心理上和生理上都接近了成熟，很多的初中學(xué)生都出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，中學(xué)生早戀的年齡有提前的趨向，如果對策有力，治理不當(dāng)，就能遏止繼續(xù)蔓延之勢，不能不引起我們的重視和深思。那么作為班主任如何對待和處理初中學(xué)生的早戀呢?

二中老師給早戀學(xué)生的一封信中學(xué)生早戀影響學(xué)習(xí)的經(jīng)典案例中學(xué)生早戀的利與弊名人早戀成功的例子

首先不要草木皆兵。

應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，即能用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。大多數(shù)情況下是老師過于敏感，只要男女生站在一起說話，就認(rèn)為苗頭不對，緊接著就是警告、檢查甚至斥責(zé)、向家長告狀。

其次，要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

使自身的人格、心理等得到成長與完善。中學(xué)生早戀是老師和學(xué)生都不愿提及的問題， 但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會(huì)令更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會(huì)收到更好的效果。

再次，對學(xué)生的早戀應(yīng)該疏導(dǎo)而不是強(qiáng)行阻止。

男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同學(xué)拿捏不好，再適時(shí)適度地加以提醒也不晚。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應(yīng)讓學(xué)生知道早戀是對自己前途極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要讓他們知道家長社會(huì)培養(yǎng)他們的不易，讓他們從小就有一份責(zé)任感，不能因自己的一時(shí)沖動(dòng)而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。

最后，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。

有人說：“青春期萌動(dòng)的愛情，就如‘微睡的火山’，一旦遇到外界的刺激，便會(huì)爆發(fā)出來?！倍?dāng)前社會(huì)上的不利因素都是最強(qiáng)的誘發(fā)、刺激物。小小的班主任當(dāng)然無法左右社會(huì)上的不利因素而改變社會(huì)環(huán)境，但完全可能也很有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的“小氣候”——通過緊張而有序的課內(nèi)學(xué)習(xí)，健康有益而又豐富多彩的課外活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生們的課內(nèi)外生活，使他們把全部精力、智慧集中到學(xué)習(xí)上，把興趣和愛好集中到組織的活動(dòng)中。

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