語文是高考中很重要的一項，所以高中生在答高考語文時要掌握一定的技巧和方法，讓我們在語文上有不錯的發(fā)揮，這樣有利于我們下面的考試，所以我們在平時就應(yīng)該不斷積累、將強訓(xùn)練。今天，小編和大家分享一篇《如何鑒賞古詩詞的人物形象》，幫助大家在高中學好語文。

1、從人物形象切入。古典短詩常常通過精練傳神的動作、神態(tài)、語言、心理或細節(jié)等的描寫，來塑造抒情主人公的形象。發(fā)現(xiàn)并抓住其中的一個亮點，就可以擬出一道好題。例如：

閱讀辛棄疾的一首詞，回答問題。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

詞的下片描寫詩人“醉里挑燈看劍”的動作神態(tài)，與詞里哪一句是照應(yīng)的?表達了作者怎樣的思想感情?

“醉里挑燈看劍”這一精彩的細節(jié)描寫，凝聚了詩人報國的灼熱之情與報國而不能的極端痛苦。它是作者思緒和情感的觸發(fā)點，同時又與“可憐白發(fā)生”遙相呼應(yīng)，使全詞構(gòu)成一個完整的藝術(shù)境界。因此，它是全文的關(guān)鍵，是表現(xiàn)人物形象的傳神之筆。命題人正是以這一細節(jié)為切入點，設(shè)計了兩個問題。

2、從景物形象切入。一個畫面常常是由多個景物形象組成一個完整的畫面，而這個畫面只有一個景物的形象是主體或關(guān)鍵。命題人便可抓住這一景物形象深入設(shè)題。例如2003年春季北京高考試卷第20題：

閱讀下面唐詩，完成(1)-(2)題：

聞雁(韋應(yīng)物) 寒塘(趙瑕)

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故園渺何處?歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

唯見秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。

(1)(略)

(2)簡答：這兩首詩為什么都寫到雁?

兩首詩的景物形象當然不僅是“雁”，前者還有“故園”“淮南秋雨夜”“高齋”;后首還有“梳臨水”“寒塘秋”“南樓”，但它們只是畫面的背景和環(huán)境，“雁”才是整個畫面的主體。命題人緊緊抓住“雁”這個美點，也就抓住了畫面的關(guān)鍵。由此切入，激發(fā)考生向深處、向全詩觀照。并將兩首詩進行比較，找到共同的文化積淀和共同的感情。

以上就是小編為大家分享的《如何鑒賞古詩詞的人物形象》，希望大家在平時的考試中就加以訓(xùn)練，這樣我們在高考中就會比較從容了，祝大家成功。

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