這是描寫心情的四字成語，成語是我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)用到了，同學(xué)們高考寫作作文用到成語也會(huì)為作文加分，小編整理了描寫心情的四字成語，同學(xué)們可參考。

百感交集：感：感想;交：同時(shí)發(fā)生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。

悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。

碧海青天：原是形容嫦娥在廣寒宮夜夜看著空闊的碧海青天，心情孤寂凄涼。后比喻女子對(duì)愛情的堅(jiān)貞。

屏氣斂息：指因心情緊張或注意力集中，暫止住了呼吸。

愁多夜長：因心情愁悶而夜不成寐，感到時(shí)光悠長難遣。

春風(fēng)得意：舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。

春暉寸草：春暉：春天的陽光;比喻父母對(duì)兒女的慈愛撫養(yǎng)。寸草：一寸長的小草;比喻子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的無限感戴。

莼羹鱸膾：莼：莼菜;膾：切得很細(xì)的肉。比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。

莼鱸之思：比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。

澹泊寡欲：澹泊：恬淡;寡：少;欲：欲望。形容心情恬淡，不圖名利。

澹泊明志，寧靜致遠(yuǎn)：澹泊：不追求名利;寧靜：心情平靜沉著。不追求名利，生活簡(jiǎn)樸以表現(xiàn)自己高尚的情趣;心情平穩(wěn)沉著，專心。

低回不已：低回：徘徊留戀;不已：不停止。不停地徘徊，留戀忘返。形容傷感難忘的心情。

槁木死灰：枯干的樹木和火滅后的冷灰。比喻心情極端消沉，對(duì)一切事情無動(dòng)于衷。

觀望不前：不前：不敢上前。事情尚難確定時(shí)，懷著猶豫不定的心情，觀察事物的發(fā)展，暫不前進(jìn)。

歸心如箭：想回家的心情象射出的箭一樣快。形容回家心切。

歸心似箭：想回家的心情象射出的箭一樣快。形容回家心切。

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寒毛卓豎：汗毛都豎立起來。形容非?？植?，或心情特別緊張害怕。

襟懷灑落：襟懷：胸懷;灑落：灑脫。心情坦率，光明正大。

近鄉(xiāng)情怯：指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年，不通音信，一旦返回，離家鄉(xiāng)越近，心情越不平靜，惟恐家鄉(xiāng)發(fā)生了什么不幸的事。用以形容.

驚魂未定：指受驚后心情還沒有平靜下來。

久旱逢甘雨：干旱了很久，忽然遇到一場(chǎng)好雨。形容盼望已久終于如愿的欣喜心情。

開懷暢飲：開懷：心情無所拘束，十分暢快。比喻敞開胸懷，盡情飲酒。

悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。

滅此朝食：讓我先把敵人消滅掉再吃早飯。形容急于消滅敵人的心情和必勝的信心。

捏一把汗：因擔(dān)心而手上出汗。形容非常緊張的心情。

平心而論：平心：心情平和，不動(dòng)感情;論：評(píng)論。平心靜氣地給予客觀評(píng)價(jià)。

平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。

迫不及待：近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。

人莫予毒：莫：沒有;予：我;毒：分割，危害。再也沒有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。

人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。

如釋重負(fù)：釋：放下;重負(fù)：重?fù)?dān)子。象放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。

賞心樂事：賞心：心情歡暢。歡暢的心情，快樂的事情。

賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

肅然起敬：肅然：恭敬的樣子;起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

陶情適性：陶：喜，快樂;適：舒適，暢快。使心情愉快。

體貼入微：體貼：細(xì)心體諒別人的心情和處境，給予關(guān)心和照顧;入微：達(dá)到細(xì)微的程度。形容對(duì)人照顧或關(guān)懷非常細(xì)心.

痛定思痛：指悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。常含有警惕未來之意。

徒亂人意：意：心情。只會(huì)擾亂人的心情，起不到別的作用。

挖耳當(dāng)招：人家用手挖耳朵，卻以為是在招喚自己。比喻希望達(dá)到目的的心情非常迫切。

萬念俱灰：所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情。

惘然若失：惘然：失意的樣子。心情不舒暢，好象丟掉了什么東西似的。

望云之情：比喻思念父母的心情。

以上《高考作文素材：描寫心情的四字成語》由高三網(wǎng)收編整理，構(gòu)思，是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心論點(diǎn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，以指導(dǎo)寫作實(shí)踐的總體思維過程。