龍門(mén)尚學(xué)是龍門(mén)教育旗下專注于中高考升學(xué)的高端校外教育機(jī)構(gòu)。其秉承著“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。

龍門(mén)尚學(xué)高考集訓(xùn)班

1.班型設(shè)置

一對(duì)一輔導(dǎo)；小班教學(xué)

2.適合學(xué)生

高考學(xué)生

3.課程設(shè)置

高考全科輔導(dǎo):針對(duì)高考全科進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握考試所需的知識(shí)點(diǎn)和技能。

高考沖刺班:針對(duì)即將參加高考的學(xué)生，提供高強(qiáng)度的沖刺訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速提升成績(jī)。

藝考生文化課輔導(dǎo):針對(duì)藝考生，提供文化課輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們?cè)谖幕n和專業(yè)課之間取得平衡。

4.授課方式

面授課

課程特色

1.個(gè)性化教學(xué)

龍門(mén)尚學(xué)注重“1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，定制教育教學(xué)方式，從小學(xué)到高中全程定向輔導(dǎo)。

2.全方位關(guān)注

除了關(guān)注學(xué)科知識(shí)，龍門(mén)尚學(xué)還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理狀態(tài)的調(diào)整，全方位幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

3.專業(yè)師資

擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富資深的教師團(tuán)隊(duì)，他們具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)、系統(tǒng)的輔導(dǎo)服務(wù)。

4.提高學(xué)習(xí)積極性

一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生專門(mén)定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

5.直擊重點(diǎn)，提優(yōu)補(bǔ)差

著重解決篇科現(xiàn)象、快速?gòu)浹a(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科差距，幫助學(xué)生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

文言文閱讀考點(diǎn)

1.文言實(shí)詞

常見(jiàn)的文言實(shí)詞，主要包括常見(jiàn)的通假字、古今異義詞、一詞多義等。

通假字是古人在書(shū)寫(xiě)中用同音(或近音)代替的辦法寫(xiě)成另一個(gè)字;古今異義詞是指在語(yǔ)言演變過(guò)程中，古今意義差別較大的詞;漢語(yǔ)是表義文字，文言文一般一字一詞，用語(yǔ)精練，多義性強(qiáng)，語(yǔ)境意義地位突出。正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，是文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.文言虛詞

文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞以及兼詞等，其中最常用的文言虛詞。

3.文言句式

(1)判斷句

現(xiàn)代漢語(yǔ)一般用“是”聯(lián)系判斷句中的兩部分，文言文則不用這種形式來(lái)表示判斷。

(2)被動(dòng)句

所謂“被動(dòng)句”是就句子中主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的關(guān)系而言的。主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間有兩種關(guān)系，一種是謂語(yǔ)動(dòng)詞的主動(dòng)者，或稱施事者;另一種主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)者，或稱受事者。

(3)賓語(yǔ)前置

現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般語(yǔ)序?yàn)閯?dòng)詞在前，賓語(yǔ)在后，古漢語(yǔ)則有賓語(yǔ)前置現(xiàn)象。

(4)成分省略

古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，句子中某些成分在一定的語(yǔ)言環(huán)境中可以省略，只是省略的情況比現(xiàn)代漢語(yǔ)更多，更復(fù)雜。